Предпочтительность разбора клинических случаев и их эффективность при обучении студентов физиологии
Резюме
В качестве активной технологии обучения анализ клинических случаев преследует цели привить студентам навыки клинического мышления и облегчить управляемый опрос. При слишком больших аудиториях трудно вести углубленные занятия, направленные на развитие клинического мышления и раскрыть все темы в программе обучения. Мы заметили, что длительные лекции скучны для обучающихся, в то время как проведение процессуально-ориентированного опроса с разбором клинических случаев стимулирует клиническое мышление, повышает эффективность обучения и подтверждает целесообразность чтения более краткого курса лекций. В данном исследовании показано, что даже при больших аудиториях введение разбора клинических случаев в программу обучения улучшает понимание физиологической концепции изучаемой патологии. Авторы пришли также к выводу о том, что если приступить к разбору клинических случаев в самом начале занятий, то студенты более эффективно овладевают основами клинической физиологии.
Материалы данного сайта распространяются на условиях лицензии CC BY-NC-ND 4.0 (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International)