ACADEMIC MOBILITY IN THE FORM OF INTERNSHIP: FORMATION OF INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORY FOR STUDENTS AND OPPORTUNITIES FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL WORKERS

• Tatiana V. Pozdeeva
• Vera A. Noskova
• Anna N. Pozdeeva

Abstract

The implementation of the project “Creation and trial of an experimental base for the development of academic mobility for students, teachers involved in scientific work, and scholars in the form of an internship” at the Privolzhsky Research Medical University, Ministry of Health of the Russian Federation, has shown a high demand for this form of academic mobility. Over nine months, 69 students and teachers underwent internships in third-party educational and scientific organizations (18 partnered organizations); 395 people from 21 universities took part in incoming mobility. The implementation of the organizational model of academic mobility for students, teachers involved in scientific work, and scholars in the form of an internship disclosed a number of problems: lack of internship programs; bureaucratic barriers between universities; lack of a platform for informing the academic community.

Keywords:academic mobility; internship; internship programs; students; scientific worker

References

1. Mikova I.M. The concept and essence of academic mobility of teachers and students. In: Modernizatsiya obrazovaniya: problemy obshchego, srednego professional’nogo i vysshego obrazovaniya: materialy XXVI Ryazanskikh pedagogicheskikh chteniy, Ryazan’, 22 marta 2019 goda [Modernization of education: problems of general, secondary vocational and higher education. Materials of the XXVI Ryazan Pedagogical Readings, Ryazan, March 22, 2019]. 2019: 166–70. (in Russian)

2. Balkizov Z.Z., Ulumbekova G.E. New in the development of medical education in the Russian Federation: continuity and accreditation of specialists. ORGZDRAV: novosti, mneniya, obuchenie. Vestnik VShOUZ [ORGZDRAV: News, Opinions, Training. Bulletin of VShOUZ]. 2015; 2: 55–68. (in Russian)

3. On education in the Russian Federation: Federal Law of December 29, 2012 No. 273-FZ (as amended on December 25, 2023). URL: http://www.consultant/ru (date of access January 05, 2024). (in Russian)

4. Karpova O.V. Internship platform as a tool for creating an innovative educational environment at a university. Vestnik Surgutskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Surgut State Pedagogical University]. 2023; 4 (85): 29–38. (in Russian)

Результаты и обсуждение

Первый опыт реализации проекта "Создание и апробация экспериментальной площадки по развитию академической мобильности обучающихся и НПР в форме стажировки" позволил выявить новые возможности для вузов:

· организовать взаимодействие между образовательными и научными организациями по распространению лучших практик;

· совершенствовать подготовку обучающихся, в том числе в ординатуре, магистратуре и аспирантуре;

· способствовать развитию профессиональных компетенций НПР;

· продвигать образовательные программы и результаты научно-исследовательских работ;

· способствовать культурно-патриотическому воспитанию обучающихся;

· использовать опыт международного образовательного пространства для развития компетенций НПР и обучающихся.

Маркетинговые исследования рынка стажировок показали отсутствие программ стажировок для обучающихся в большинстве образовательных организаций высшего медицинского образования. Образовательные организации в подавляющем своем большинстве предлагали программы профессиональной подготовки или повышения квалификации (включающие элементы получения практических навыков) для людей, имеющих диплом о профессиональном образовании. Программы для стажировок студентов медицинских вузов нами не обнаружены. Однако, учитывая заинтересованность образовательных и научных организаций к такой форме взаимодействия, заключались договоры о сотрудничестве, в рамках которых развивались связи, в том числе в форме академической мобильности.

9 мес реализации проекта академической мобильности продемонстрировали высокую востребованность программ ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России в форме стажировок. Университет стал центром притяжения для желающих получить уникальные компетенции в созданных и обновленных лабораториях и центрах. За 9 мес структурные подразделения приняли 395 стажирующихся по 25 программам. Программы предлагались на бесплатной основе для стажирующихся при условии соответствия установленным критериям отбора. Вопреки нашим ожиданиям, зарегистрирована низкая востребованность стажировок в каникулы. Стремление к академической мобильности обучающиеся проявляют в учебное время (см. рисунок).

Опыт показал востребованность программ для обучающихся, предлагаемых Институтом стоматологии университета. За прошедший период стажировку прошли 247 человек по 5 программам с отработкой практических навыков. Кафедра патологической анатомии на базе лаборатории цифровой микроскопии реализовала 7 программ и привлекла 68 стажеров (см. таблицу).

Во входящей мобильности участвовал 21 вуз России. Среди лидеров: ННГУ им. Н.И. Лобачевского (45 стажеров), ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России (37 стажеров), ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) (21 стажер), ФГБОУ ВО КубГМУ Минздрава России (15 стажеров), ФГБОУ ВО ЯГМУ Минздрава России (10 стажеров). Для каждой группы стажирующихся были предложены и реализованы силами университета мероприятия по культурно-патриотическому воспитанию.

Возможность получить новые компетенции для профессионального развития в образовательных и медицинских организациях (исходящая мобильность) получили 69 обучающихся и НПР ФГБОУ ВО "ПИМУ" Минздрава России, в том числе 22 ординатора, 14 студентов, 2 аспиранта и 31 преподаватель. 6 человек прошли стажировку в зарубежных вузах. В реализации программ мобильности приняли участие 18 организаций.

При реализации проекта университет столкнулся с рядом проблем:

· нечеткость формулировок понятий "стажировка", "мобильность в форме стажировки";

· отсутствие программ стажировок в сторонних организациях;

· длительные переговоры о проведении стажировки (бюрократические преграды между вузами);

· информирование академической общественности.

Заключение

Подводя итоги, следует отметить, что краткосрочные программы академической мобильности в форме стажировок имеют высокую востребованность среди обучающихся и находятся в приоритетной сфере внимания образовательных организаций для расширения возможностей профессионального развития преподавателей и мотивации обучающихся.

Реализация проекта позволила разработать пакет документов по организации академической мобильности в форме стажировки и образцы договоров о сотрудничестве, которые могут быть использованы и другими образовательными организациями для развития такой формы академической мобильности. Результатом исходящих стажировок стали новые программы повышения квалификации и внесение изменений в реализуемые программы.

Апробированный алгоритм организации академической мобильности обучающихся и педагогических работников в структурных подразделениях университета, включающий размещение стажирующихся в кампусе университета и краткую экскурсию по Нижегородскому кремлю, продемонстрировал свою актуальность.

Литература

1. Микова И.М. Понятие и сущность академической мобильности преподавателей и студентов // Модернизация образования: проблемы общего, среднего профессионального и высшего образования : материалы ХХVI Рязанских педагогических чтений, Рязань, 22 марта 2019 года. 2019. С. 166-170.

2. Балкизов З.З., Улумбекова Г.Э. Новое в развитии медицинского образования в РФ: непрерывность и аккредитация специалистов // ОРГЗДРАВ: новости, мнения, обучения. Вестник ВШОУЗ. 2015. № 2. С. 55-68.

3. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023). URL: http://www.consultant/ru (дата обращения: 05.01.2024).

4. Карпова О.В. Стажировочная площадка как инструмент формирования инновационной образовательной среды вуза // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2023. № 4 (85). С. 29-38.

All articles in our journal are distributed under the CC BY-NC-ND 4.0 (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International)