LANGUAGE RESEARCH GROUP AS A WAY TO INCREASE THE PUBLICATION ACTIVITY OF THE UNIVERSITY

• Yulia B. Nektarevskaya
• Ludmila V. Samygina
• Alisa D. Nektarevskaya
• Milana-Mariat Kh. Alasheva
• Violetta M. Kotieva
• Elizaveta M. Kotieva
• Shafik Abou Alou Mohamad
• Margarita S. Alkhuseyn-Kulyaginova
• Margarita A. Dodokhova
• Marina V. Gulyan
• Inga M. Kotieva

Abstract

The experience of creating a language research group of students of the Rostov State Medical University on the basis of the youth scientific circle of the Department of Foreign Languages with a Latin language course is examined in this paper.

The aim is to analyze the experience of creating and the results of the work of a language research group of students (I–VI courses, residency and postgraduate studies) in order to increase the publication activity of the university.

Material and methods. An observation method that includes monitoring the dynamics of changes in the publication activity of group members for subsequent analysis of the material, as well as testing, polling, questionnaires and interviews is used in the research. The main methods of forming a language scientific group are shown, and an example of a selection test is given.

Results. The experience of creation, work and results of the language research group on the basis of the youth scientific circle of the Department of “Foreign Languages with a Latin language course”. The formation of a language research group will allow in the long term to increase the number and level of publication activity of the university.

Conclusion. The algorithm of selection to the language research group and the advantages of its productive work with an increase in the publication activity of the university are formulated.

Keywords:educational process; higher medical education; language research group; scientific activity; publication activity

REFERENCES

1. Gavrilenko N.G., Sokolova A. Yu. Formation of constructive relations between a doctor and a patient: features of the grammar of medical English. In: Medical Discourse: Issues of Theory and Practice. A Collection of Articles Based on the Materials of the All-Russian Scientific and Educational Symposium with international participation. Tver’, 2022: 35–8. (in Russian)

2. Makarova A.E., Krupskaya T.S., Makarov S.V., Gaydarov G.M., Svistunov V.V. Problems and experience of teaching academic disciplines in English at Irkutsk State Medical University. Sistema menejmenta kachestva: opyt i perspektivy [Quality Management System: Experience and Prospects]. 2021; (10): 122–5. (in Russian)

3. Bashirova H.A., Efendiev I.I. Working with text when teaching English at a medical university. In: Modern Science: a Dialogue of Natural Science and Socio-Humanitarian Subcultures. A Collection of Scientific Papers Based on the Materials of the International Scientific and Practical Conference. The Agency for Advanced Scientific Research (APNI) LLC. Belgorod, 2020: 29–31. (in Russian)

4. Mikashinovich Z.I., Telesmanich N.R., Smirnova O.B., Reshetnikova E.A. The content of biochemical disciplines of general and professional training of students in graduate school of RostSMU. In: Z.I. Mikashinovich (ed.). Metabolism during Adaptation and Damage – Days of Clinical Laboratory Diagnostics on the Don. Materials of the XX Russian Scientific and Practical Conference. Rostov-on-Don, 2021: 88–91. (in Russian)

5. Bashirova H.A., Efendiev I.I. Formation of English-speaking professionally directed competence among medical students. In: Modern Science: a Dialogue of Natural Science and Socio-Humanitarian Subcultures. A Collection of Scientific Papers Based on the Materials of the International Scientific and Practical Conference. The Agency for Advanced Scientific Research (APNI) LLC. Belgorod, 2020: 32–4. (in Russian)

6. Fedotova O.L. Pan-European competences of foreign language proficiency: study, teaching, assessment. Vestnik universiteta imeni O.E. Kytafina (MGUA) [Bulletin of the O.E. Kutafin University (MGUA)]. 2015; 11 (15): 14–21. (in Russian)

7. Fedulaev Yu.N., Orlova N.V., Kaminer D.D., Chuprakova A. Yu., Savina D.V., Lomaychikov V.V., et al. The role of the student scientific circle in the structure of higher medical education. Meditsinskoe obrazovanie i professional’noe razvitie [Medical Education and Professional Development]. 2020; 11 (2): 26–39. DOI: https://doi.org/10.24411/2220-84532020-12002 (in Russian)

8. Ishikhov Yu.A., Gorbunova M.O., Dodokhova M.A., Ivanova L.N. Innovative form of studying the discipline «Biological Chemistry» at the Faculty of Pharmacy of RostSMU. In: Chemistry: Achievements and Prospects. Materials of the Scientific and Practical Conference. Rostov-on-Don, 2017: 320–2. (in Russian)

9. Komarova E.F., Safronenko A.V., Dodokhova M.A. The experience of conducting the discipline «Clinical biochemistry and fundamentals of medical biotechnology» in distance learning. Meditsinskoe obrazovanie i professional’noe razvitie [Medical Education and Professional Development]. 2021; 12 (4): 93–9. DOI: https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-4-93-99 (in Russian)

10. Pushkina K.V., Nikolaeva N.V. The use of subject-language integrated learning CLIL at the Faculty of Medicine of the I.N. Ulyanov ChSU. Linguistics, linguodidactics, translation studies: topical issues and prospects of research. A collection of articles. Cheboksary: ChGU imeni I.N. Ul’yanova, 2015: 239–44. (in Russian)

11. Bedny B.I., Mironos A.A., Rybakov N.V. Postgraduate studies as an institutional resource for training personnel for science and higher education (article 1). Visshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. 2019; 28 (8–9): 44–54. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-44-54 (in Russian)

12. Safronenko A.V., Ovsyannikova E.G., Kotieva I.M., Dodokhova M.A., Gantsgorn E.V., Kudelina O.M., et al. Creation of an interdisciplinary scientific group of students as a way to develop the human potential of the university. Meditsinskoe obrazovanie i professional’noe razvitie [Medical Education and Professional Development]. 2022; 13 (2): 105–13. DOI: https://doi.org/10.33029/2220-8453-2022-13-2-105-113 (in Russian)

13. Strekalova N.A. On the use of ESP techniques in teaching students of non-linguistic specialties. In: The Twenty-Ninth Annual Session of the Academic Council of Syktyvkar State University named after Pitirim Sorokin. A Collection of Articles of the National Conference of the XXIX Annual Session of the Academic Council. Syktyvkar, 2022: 437–42. (in Russian)

14. Baeva T.A., Bogdanova N.V. Features of teaching a foreign language to students of medical universities at the present stage. Nauchnoe mnenie [Scientific Opinion]. 2014; (7): 311–9. (in Russian)

В данном разделе мы приведем результаты, полученные за 2023 г. с участием коллектива языковой научной группы обучающихся (табл. 2-5).

Стоит отметить, что активное участие в языковой группе не только способствовало повышению уровня публикационной активности, но также повышало уровень языковых знаний, о чем свидетельствуют результаты тестирования и собеседования представителей языковой группы. Кроме того, анализ приведенных данных, отражающих уровень публикационной активности языковой и неязыковой групп, однозначно указывает на большее количество публикаций, авторами которых были участники языкового кружка. Проведенные авторами исследования опрос и тестирование свидетельствуют, что, помимо уровня знаний, у участников языковой группы оказались более высокими такие показатели, как уровень мотивации к научной деятельности и целеполагание.

Разработанная нами стратегия формирования языковой научной группы и ее деятельность, кроме очевидного увеличения публикационной активности и уровня рецензирования представленных работ, имеет более значительные результаты с проявлением социального эффекта.

Лидеры научного направления (медицинские и смежные дисциплины) и куратор - носитель английского языка выступали в роли консультанта и модератора, что развивало самостоятельность студентов, желание изучать ту область медицины, которая интересна, и повышало мотивацию к изучению иностранного языка [13].

Работа в языковой научной группе в целом способствует формированию образованной личности. Не вызывает сомнений тот факт, что важнейшей способностью, которую должен приобрести студент в вузе, является его умение учиться: данная способность отражается на профессиональном становлении выпускника и определяет его перспективы в рамках системы послевузовского непрерывного образования. Научиться учиться важнее, чем усвоить конкретный набор знаний, которые в наше время быстро устаревают [14]. Кроме продуктивной исследовательской и публикационной деятельности, в малой междисциплинарной группе отмечается повышение успеваемости, а также формирование сообщества с совпадающими личностными целями и задачами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Опыт создания, работы и результаты деятельности языковой научной группы на базе молодежного научного кружка кафедры иностранных языков с курсом латинского языка показали, что формирование языковой научной группы позволит в долго­срочной перспективе повысить количество и уровень публикационной активности вуза. Авторами сформулированы алгоритм отбора в языковую научную группу, показаны преимущества ее плодотворной работы, связанные в первую очередь с увеличением публикационной активности вуза в целом. С учетом приведенных выше эмпирических данных и результатов исследовательского анализа полученного материала делается вывод, что работа в языковой группе способствовала увеличению публикационной активности ее участников: так, к концу 3-го года активной деятельности кружка публикационная активность его участников существенно выросла. Исследование будет продолжаться для более точной оценки эффективности функционирования языковой группы с учетом долгосрочной перспективы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гавриленко Н.Г., Соколова А.Ю. Формирования конструктивных отношений между врачом и пациентом: особенности грамматики медицинского английского // Медицинский дискурс: вопросы теории и практики : сборник статей по материалам Всероссийского научно-образовательного симпозиума с международным участием. Тверь, 2022. С. 35-38.

2. Макарова А.Е., Крупская Т.С., Макаров С.В., Гайдаров Г.М., Свистунов В.В. Проблемы и опыт преподавания учебных дисциплин на английском языке в иркутском государственном медицинском университете // Система менеджмента качества: опыт и перспективы. 2021. № 10. С. 122-125.

3. Баширова Х.А., Эфендиев И.И. Работа с текстом при обучении английскому языку в медицинском вузе // Современная наука: диалог естественно-научной и социально-гуманитарной субкультур : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Агентство перспективных научных исследований (АПНИ). Белгород, 2020. С. 29-31.

4. Микашинович З.И., Телесманич Н.Р., Смирнова О.Б., Решетникова Э.А. Содержание биохимических дисциплин общей и профессиональной подготовки обучающихся в аспирантуре РостГМУ // Обмен веществ при адаптации и повреждении - дни клинической лабораторной диагностики на Дону : сборник: материалы XX Российской научно-практической конференции / под ред. З.И. Микашинович. Ростов-на-Дону, 2021. С. 88-91.

5. Баширова Х.А., Эфендиев И.И. Формирование у студентов-медиков англоязычной профессионально направленной компетентности // Современная наука: диалог естественно-научной и социально-гуманитарной субкультур : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Агентство перспективных научных исследований (АПНИ). Белгород, 2020. С. 32-34.

6. Федотова О.Л. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка // Вестник университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2015. № 11 (15). С. 14-21.

7. Федулаев Ю.Н., Орлова Н.В., Каминер Д.Д., Чупракова А.Ю., Савина Д.В., Ломайчиков В.В. и др. Роль студенческого научного кружка в структуре высшего медицинского образования // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020. Т. 11, № 2. С. 26-39. DOI: https://doi.org/10.24411/2220-84532020-12002

8. Ишихов Ю.А., Горбунова М.О., Додохова М.А., Иванова Л.Н. Инновационная форма изучения дисциплины "Биологическая химия" на фармацевтическом факультете РостГМУ // Химия: достижения и перспективы: материалы научно-практической конференции. Ростов-на-Дону, 2017. С. 320-322.

9. Комарова Е.Ф., Сафроненко А.В., Додохова М.А. Опыт проведения дисциплины "Клиническая биохимия и основы медицинской биотехнологии" в условиях дистанционного обучения // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2021. Т. 12, № 4. С. 93-99. DOI: https://doi.org/10.33029/2220-8453-2021-12-4-93-99

10. Пушкина К.В., Николаева Н.В. Использование предметноязыкового интегрированного обучения CLIL на медицинском факультете ЧГУ имени И.Н. Ульянова // Лингвистика, лингводидактика, переводоведение: актуальные вопросы и перспективы исследования : сборник статей. Чебоксары : ЧГУ им. И.Н. Ульянова, 2015. С. 239-244.

11. Бедный Б.И., Миронос А.А., Рыбаков Н.В. Аспирантура как институциональный ресурс подготовки кадров для науки и высшей школы (статья 1) // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 8-9. С. 44-54. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-44-54

12. Сафроненко А.В., Овсянникова Е.Г., Котиева И.М., Додохова М.А., Ганцгорн Е.В., Куделина О.М. и др. Создание междисциплинарной научной группы обучающихся как путь развития кадрового потенциала вуза // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2022. Т. 13, № 2 (46). С. 105-113. DOI: https://doi.org/10.33029/2220-8453-2022-13-2-105-113

13. Стрекалова Н.А. Об использовании приемов ESP в обучении студентов неязыковых специальностей // Двадцать девятая годичная сессия ученого совета Сыктывкарского государственного университета имени Питирима Сорокина : сборник статей Национальной конференции XXIХ годичной сессии Ученого совета. Сыктывкар, 2022. С. 437-442.

14. Баева Т.А., Богданова Н.В. Особенности обучения иностранному языку студентов медицинских вузов на современном этапе // Научное мнение. 2014. № 7. С. 311-319.

All articles in our journal are distributed under the CC BY-NC-ND 4.0 (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International)