CAREER GUIDANCE AND OPPORTUNITIES FOR MEDICAL SCHOOL APPLICANTS

• Anzor A. Khaniev
• Imamudin M. Gasanbekov
• Zakhar V. Lopatin

Abstract

Among the specialties of the humanities and natural sciences, medical education is considered the most prestigious and socially significant. At the same time, among all medical specialties, there is the highest demand for training in dental specialties, this is due to both the high level of income of graduates and the demand for specialists in the labor market. The cost of training in dental programs is high, training is long and laborious, and the stakes in the treatment of patients are high, therefore, in order to reduce the risks of professional burnout and further insolvency as a specialist, one should be more careful in the professional selection of candidates for training. In addition to the standard results of final exams after general education and the results of accreditation after a specialist degree, assessment of professional suitability and career guidance should be introduced for admission to dental universities.

Keywords:medical education; dentistry; dentist; career guidance; career choice; motivation

References

1.Daud A., Matoug-Elwerfelli M., Du X. et al. A qualitative enquiry into dental students’ perceptions of dentistry as a career choice in the State of Qatar. BMC Med Educ. 2022; 22 (1): 452.

2.Lal P., Malhotra C., Nath A., Malhotra R., Ingle GK. Career aspirations and apprehensions regarding medical education among first year medical students in Delhi. Indian J Community Med. 2007; 32: 217–8.

3.Clithero-Eridon A., Crandall C., Ross A. Future medical student practice intentions: the South Africa experience. BMC Med Educ. 2020; 434.

4.Avidan A., Weissman C., Elchalal U. et al. Medical specialty selection criteria of Israeli medical students early in their clinical experience: subgroups. Isr J Health Policy Res. 2018; 7 (1): 20.

5.Adueva T.P. Qualification of healthcare professionals: admission, nomenclature, certification: collection of regulatory documents. Moscow: ICFER, 2004. 480 p. (in Russian)

6.Public health and healthcare. National Leadership / in G.E. Ulumbekov, V.A. Medik ed. 2nd ed. Moscow: GEOTAR-Media, 2022. 1144 p. (in Russian)

7.Official website of the Moscow State Medical University named after A.I. Evdokimov. URL: https://www.msmsu.ru/ (date of access 30.11.2022) (in Russian)

8.Official website of Kabardino-Balkarian State University named after H.M. Berbekov. URL: https://kbsu.ru/ (date of access 30.11.2022) (in Russian)

9.Reprintseva E.V. Evaluation Of Changes In The Staffing Of The Russian Market Of Dental Services. ANI: ekonomika i upravlenie [ANI: Economics and Management]. 2020; 1 (30). (in Russian)

10. Post-release on the results of the press conference of the Chief Dentist of the Ministry of Health of the Russian Federation, Rector of the Moscow State Medical University, President of the Society of Physicians of Russia (OVR), Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences O.O. Yanushevich and President of StAR, Director of NIIAMS V.V. Sadovsky. URL: https://dentalcommunity.ru/common/1661/ (date of access 30.11.2022) (in Russian)

11. Interactive resource of the Federal Service for Supervision of Education and Science «Map of universities». URL: https://map.obrnadzor.gov.ru/ (date of access 30.11.2022) (in Russian)

12. Order of the Ministry of Labor of Russia dated 10.05.2016 N 227n «On approval of the professional standard «Dentist» (Registered with the Ministry of Justice of Russia 02.06.2016 N 42399). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_199094 (date of access 30.11.2022) (in Russian)

13. Portal of Federal state educational standards of higher education. URL: https://fgosvo.ru/fgosvo/index/9/188 (date of access 30.11.2022) (in Russian)

14. Russian Statistical Yearbook 2021, Federal State Statistics Service (Rosstat). Moscow. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/210/document/12994 (date of access 30.11.2022) (in Russian)

15. Nurmukhametova V.V. Socio-philosophical aspects of education as a factor of ensuring social mobility in modern society. Kazan: Publishing House «Cognition», 2019. 100 p. (in Russian)

В настоящее время подготовка врачей любой специальности является массовой и практически не индивидуализирована. С одной стороны, это негативный фактор для выпускника: чтобы приобрести профессиональную индивидуальность, он вынужден проходить дополнительное обучение после основной образовательной программы в рамках повышения квалификации по программам дополнительного профессионального образования. С другой стороны, массовизация позволяет образовательным организациям создавать образовательные программы, которые удовлетворяют отрасль здравоохранения, и стоматологическое образование - не исключение. Стандартизация высшего стоматологического образования в нашей стране также обусловлена практикой поступления в вузы на основании результатов Единого государственного экзамена [15]. Указанные выше факторы способствуют увеличению количества организаций, осуществляющих подготовку специалистов стоматологического профиля, в то же время увеличивается и количество обучающихся. Несмотря на высокую стоимость обучения, абитуриентов, подающих документы в вузы, больше, чем мест, поэтому наблюдается тенденция к сокращению бюджетных мест и принятию студентов с низкими баллами на контрактную основу. Например, минимальная сумма проходных баллов на платной основе по образовательной программе "Стоматология" в МГМСУ им. А.И. Евдокимова и КБГУ им. Х.М. Бербекова - 166, при этом в единый государственный экзамен входят 3 предмета: русский язык, химия, биология. Согласно приемной кампании 2021 г., в МГМСУ им. А.И. Евдокимова на 111 бюджетных мест подали 2482 абитуриента, конкурс составил 22 человека на место, а на 450 мест за счет внебюджетных средств подали 1288 человек, внебюджетный конкурс составил 3 абитуриента на место. Согласно данным приемной кампании 2021 г., в КБГУ им. Х.М. Бербекова бюджетных мест не было выделено, прием абитуриентов осуществлялся на 120 мест за счет внебюджетных средств.

На рис. 4 и 5 представлена стоимость обучения за счет внебюджетных средств. Если в региональном классическом университете (КБГУ им. Х.М. Бербекова) на себя обращает внимание незначительная разница в стоимости обучения по медицинским специальностям, то в столичном профильном МГМСУ им. А.И. Евдокимова стоимость обучения по специальности "Стоматология" значительно выше и составляет 470 тыс. руб. [7, 8].

На рис. 6 и 7 представлена стоимость обучения в ординатуре по стоматологическим и другим клиническим специальностям. И в классическом, и в медицинском университете следует отметить, что в прейскуранте на оказание платных образовательных услуг самая высокая стоимость у образовательных программ по специальности "Ортодонтия". При этом разрыв стоимости между "Ортодонтией" и следующей по стоимости программой в МГМСУ им. А.И. Евдокимова составляет 50 тыс. руб., а в КБГУ им. Х.М. Бербекова - 86 тыс. руб.

Заключение

По результатам анализа причин выбора профессии и востребованности стоматологических специальностей у абитуриентов следует, что основным фактором выбора дальнейшей профессии является финансовая обеспеченность специалистов. Высокий конкурс на обучение по стоматологическим специальностям на уровне специалитета на примере приемной кампании в 2022 г. был зафиксирован в КБГУ им. Х.М. Бербекова и МГМСУ им. А.И. Евдокимова, что подтверж­дает стремление обучающихся работать в данной сфере. Высокий спрос на обучение, себестоимость реализации образовательных программ и потребность работодателей влияют на стоимость обучения, которая среди остальных специальностей выше по специальности "Стоматология", а среди специальностей ординатуры - "Ортодонтия". Кроме стандартных результатов выпускных экзаменов после общего образования и результатов аккредитации после специалитета, для поступления в стоматологические вузы следует вводить оценку профессиональной пригодности и профориентационные мероприятия. Стоимость обучения по программам стоматологического профиля высокая, обучение продолжительное и трудоемкое, а ставки при лечении пациентов высоки, поэтому, чтобы снизить риски профессионального выгорания и дальнейшей несостоятельности как специалиста, следует более тщательно подходить к профессиональному отбору кандидатов для обучения.

¹ URL: https://proprof.ru/karera/statistika-i-reitingi/samye-vostrebovannye-professii-stomatologov-v‑2021-godu

Литература

1.Daud A., Matoug-Elwerfelli M., Du X. et al. A qualitative enquiry into dental students’ perceptions of dentistry as a career choice in the State of Qatar // BMC Med Educ. 2022. Vol. 22, N 1. P. 452.

2.Lal P., Malhotra C., Nath A., Malhotra R., Ingle GK. Career aspirations and apprehensions regarding medical education among first year medical students in Delhi // Indian J Community Med. 2007. Vol. 32. P. 217-218.

3.Clithero-Eridon A., Crandall C., Ross A. Future medical student practice intentions: the South Africa experience // BMC Med Educ. 2020. Vol. 434.

4.Avidan A., Weissman C., Elchalal U. et al. Medical specialty selection criteria of Israeli medical students early in their clinical experience: subgroups // Isr J Health Policy Res. 2018. Vol. 7, N 1. P. 20.

5.Адуева Т.П. Квалификация специалистов здравоохранения: допуск, номенклатура, аттестация: сб. нормативных документов. Москва: МЦФЭР, 2004. 480 с.

6.Общественное здоровье и здравоохранение. Национальное руководство / под ред. Г.Э. Улумбекова, В.А. Медик. 2-е изд. Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2022. 1144 с.

7.Официальный сайт МГМСУ им. А.И. Евдокимова. URL: https://www.msmsu.ru/ (дата обращения 30.11.2022)

8.Официальный сайт Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова. URL: https://kbsu.ru/ (дата обращения 30.11.2022)

9.Репринцева Е.В. Оценка Изменений В Кадровом Обеспечении Российского Рынка Стоматологических Услуг // АНИ: экономика и управление. 2020. № 1 (30).

10. Пост-релиз по итогам пресс-конференции Главного стоматолога МЗ РФ, ректора МГМСУ, Президента Общества Врачей России (ОВР), член-корреспондента РАН Янушевича О.О. и Президента СтАР, директора НИИАМС В.В. Садовского. URL: https://dentalcommunity.ru/common/1661/ (дата обращения 30.11.2022)

11. Интерактивный ресурс Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки "Карта вузов". URL: https://map.obrnadzor.gov.ru/ (дата обращения 30.11.2022)

12. Приказ Минтруда России от 10.05.2016 N 227н "Об утверждении профессионального стандарта "Врач-стоматолог"" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.06.2016 N 42399). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_199094 (дата обращения 30.11.2022)

13. Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. URL: https://fgosvo.ru/fgosvo/index/9/188 (дата обращения 30.11.2022)

14. Российский статистический ежегодник 2021 г., Федеральная служба государственной статистики (Росстат). Москва. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/210/document/12994 (дата обращения 30.11.2022)

15. Нурмухаметова В.В. Социально-философские аспекты образования как фактора обеспечения социальной мобильности в современном обществе. Казань: Издательство "Познание", 2019. 100 с.

All articles in our journal are distributed under the CC BY-NC-ND 4.0 (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International)