Introduction of real patients into problem-based learning in preclinical first-year anatomy curriculum

• Minna Takkunen
• Hannu Turpeinen
• Hanna Viisanen
• Henna-Kaisa Wigren
• Matti Aarnio
• Janne Pitkaniemi

Введение

Ранние контакты с пациентами считаются важными в медицинском образовании.

Цели

Мы изучили влияние реального влияния контактов с пациентами на исследование мотивации и качества обучения у студентов первых курсов медицинского и стоматологических учебных заведений, обучающихся по проблемно-ориентированной программе обучения.

Методы

156 студентов, были разделены на 17 групп. 6 случайно выбранных групп получали как реаль­ных пациентов, так и бумажные задания, и 11 групп получили только бумажные задания. Немед­ленные и отсроченные эффекты были оценены с применением качественных и количественных опросников и результатов экзаменов. Преподаватели также заполнили вопросники, касающиеся результатов обучения.

Результаты

Студенты сообщили, что контакт с реальными пациентами значительно повысил их мотива­цию к обучению, понимание целей обучения и уверенность в будущих контактах с пациентами. Контакт с реальными пациентами считался значительно более интересным, чем бумажные зада­ния. По результатам экзаменов статистически значимых различий выявлено не было. В то же вре­мя преподавателями было отмечено, что группы с плохими предыдущими результатами улучшили свои результаты.

Выводы

Контакты с реальными пациентами повышают мотивацию студентов к обучению по базовым дисциплинам. Способы демонстрации реальных пациентов студентам должны быть включены в медицинские учебные программы с самого начала обучения.

All articles in our journal are distributed under the CC BY-NC-ND 4.0 (Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International)