Словарь терминов, используемых при симуляции в здравоохранении. Часть 1 (под. ред. З.З. Балкизова)
Мед. образование и проф. развитие. 2016. № 2. С. 20-65.
*www.ssih.org/dictionary.
Словарь терминов, используемыхпри симуляции в здравоохранении*
Проект Общества по применению симуляции в здравоохранении. 1-е издание (под. ред. З.З. Балкизова) При поддержке и участии
- Ассоциации по практическому применению симуляции в здравоохранении (ASPiH);
- Ассоциации специалистов в области стандартизованного обучения пациентов (ASPE);
- Австралийского общества по симуляции в здравоохранении (ASSH);
- Бразильской ассоциации по симуляции в здравоохранении (Abrassim);
- Канадской сети по симуляции в здравоохранении (CNSH);
- Голландского общества по симуляции в здравоохранении (DSSH);
- Международной ассоциации медсестер по применению клинической симуляции при обучении (INACSL);
- Международного общества по применению симуляции в педиатрии (IPSS);
- Японского общества по применению обучающих систем в здравоохранении (JSISH);
- Корейского общества по применению симуляции в здравоохранении (KoSSH);
- Латиноамериканской ассоциации по применению симуляции в клинической практике (ALASIC);
- Новозеландской ассоциации по применению симуляции в здравоохранении (NZASH);
- Паназиатского общества по применению симуляции в здравоохранении (PASSH);
- Польского общества по применению симуляции в медицине (PSMS);
- Португальского общества по применению симуляции (SPSim);
- Российского общества симуляционного обучения в медицине (ROSOMED);
- Европейского общества по применению симуляции в медицине (SESAM);
- Испанского общества по клинической симуляции и безопасности пациентов (SESSEP)
ОБЩЕСТВО ПО ПРИМЕНЕНИЮ СИМУЛЯЦИИ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ
Участники
Редактор
Джозеф О. Лопреято (Joseph O. Lopreiato)
Консультант-лексикограф
Орин Харгривз (Orin Hargreaves)
Редакционная коллегия
Даяна Даунинг (Dayna Downing) Барбара Ситтнер (Barbara Sittner) Венди Гэммон (Wendy Gammon) Вики Слот (Vickie Slot) Лори Лиоче (Lori Lioce) Эндрю Спейн (Andrew Spain)
Рабочая группа по терминологии и концепциям
Адалберто Амая Афанадор (Adalberto Amaya Afanador) Шарон Декер (Sharon Decker) Хани Лабабиди (Hani Lababidi) Гвен Рэндалл (Gwenn Randall) Гийом Алинье (Guillaume Alinier) Игнасио дел Морал (Ignacio del Moral) Элизабет Ли (Elyssebeth Leigh) Ян Йост Ретанс (Jan Joost Rethans) Мег Андерсон (Meg Anderson) Кэрол Дарем (Carol Durham) Карен Льюис (Karen Lewis) Карен Рейнольдс (Karen Reynolds) Венди Ансон (Wendy Anson) Чад Эппс (Chad Epps) Хельге Лоренцен (Helge Lorentzen) Джон Райс (John Rice) Залим Балкизов (Zalim Balkizov) Дэвид Фейнштейн (David Feinstein) Жозе М Маестре (Jose M Maestre) Джилл Санко (Jill Sanko) Брин Баксендейл (Bryn Baxendale) Кирсти Фримен (Kirsty Freeman) Бет Манчини (Beth Mancini) Лесли Скотт (Lesley Scott) Филиппо Бреснан (Filippo Bresnan) Дэвид Габа (David Gaba) Джен Манос (Jenn Manos) Крис Славински (Kris Slawinski) Шэрон Каламан (Sharon Calaman) Гейл Глива (Gayle Gliva) Алехандро Мартинез (Alejandro Martinez) Мэри Кей Смит (Mary Kay Smith) Джулин Кэмпбелл (Juleen Campbell) Тереза Гор (Teresa Gore) Франциско Матос (Francisco Matos) Эльза Сойлэнд (Elsa Soyland) Джефф Кармак (Jeff Carmack) Ю Мин Хуан (Yue Ming Huang) Коллин Меаким (Colleen Meakim) Марсиа Спессо (Marzia Spessot) Хун Со Чунг (Hyun Soo Chung) Кейчи Икегами (Keiichi Ikegami) Маурицио Менарини (Maurizio Menarini) Джессика Стоукс-Пэриш (Jessica Stokes-Parish) Дон Курвер (Don Coerver) Дебби Джонстон (Debbie Johnston) Дебра Нестел (Debra Nestel) Демиан Шильд (Demian Szyld) Фрэнк Кофи (Frank Coffey) Сьюзен Кардон-Эдгрен (Suzan Kardong-Edgren) Кейт Николас (Cate Nicholas) Деб Таубер (Deb Tauber) Линда Крелинстен (Linda Crelinsten) Мишель Келли (Michelle Kelly) Дженис Палаганас (Janice Palaganas) Джейн Торри (Jane Torrie) Роджер Даглиус Диас (Roger Daglius Dias) Криста Киппер (Krista Kipper) Мэри Паттерсон (Mary Patterson) Тесс Вавсер (Tess Vawser) Джон Дин (John Dean) Сабрина Кох (Sabrina Koh) Дэн Ремер (Dan Raemer)
В январе 2013 г. в Орландо (Флорида, США) собиралась международная группа экспертов в области симуляции, чтобы сформировать рабочую группу, миссией которой было создание словаря терминов, используемых при симуляции в здравоохранении.
Группа признала необходимым компилировать термины, собранные другими группами по медицинской симуляции, и добавить дополнительные.
Документ, который вы видите, представляет результат работы многих специалистов и их сообществ по составлению и совершенствованию словаря.
Цель данного проекта - облегчить общение и понимание специалистов по симуляции в здравоохранении при преподавании, обучении, оценке, проведении исследований и интеграции систем.
Существуют некоторые ключевые моменты, которые необходимо иметь в виду при ознакомлении с этим документом, так как он не является ни совершенным, ни завершенным.
- Это "живой" документ, он представляет суммарный результат работы на данный момент.
- Со временем термины и определения будут изменяться, редактироваться, добавляться или удаляться.
- Намерением было включить различные используемые определения и не исключать ни одно
Определение и ни одну область применения симуляции в здравоохранении.
- Этот набор определений показывает, каким образом термины используются при симуляции в здравоохранении.
- Данный документ является предписанием об использовании одного конкретного определения вместо другого.
- Этот словарь сфокусирован на терминах и значениях, специфичных для симуляции в здравоохранении.
- Для многих терминов, которые обычно используются в обучении (например, учебный план) и здравоохранении (например, фибрилляция желудочков или тревожное состояние), определения не приводятся.
- Читателю предлагается ознакомиться с этими определениями, представленными в стандартных словарях и источниках.
- Данный словарь не является таксономией и не должен использоваться в качестве таковой.
- Он может быть справочным материалом для работы по таксономии.
- Термины, которые были идентифицированы как потенциально противоречивые, отмечены знаком * перед словом.
- Термины и их произношение написаны на русском и дублированы на стандартном американском английском языке с транскрипцией.
- Так как словарь является "живым" документом, приветствуется обратная связь путем использования формы, размещенной на сайте: www.ssih.org/dictionary. Мы осознаем, что возможно лучшее понимание других терминов или определений, дополнительные ссылки и т.п.
- При возможности ссылки были включены. Если вам известны дополнительные и/или пропущенные ссылки, направьте их, пожалуйста, способом, описанным выше. Предпочтительны ссылки на оригиналы.
- Общество по применению симуляции в здравоохранении (SSH) выражает признательность многим специалистам, а также обществам, которые они представляют, за их участие и вклад.
- Без вас это было бы невозможно!
- Благодарим вас за ваше время и усилия, затраченные на создание этого словаря на протяжении последних 3 лет.
Джозеф О. Лопреято (Joseph O. Lopreiato) MD, MPH, июнь 2016 г.
A
Аватар* (Avatar \'a-va-,tar\) сущ.
Этим. 1784, "нисхождение индуистского божества", из санскрита. В компьютерном контексте происхождение приписывают роману "Лавина" (1992) Нила Стивенсона.
Определение
- Сгенерированное компьютером графическое представление участника в симулированной виртуальной реальности или игре (ASSH).
- Виртуальный объект, который служит для представления физического объекта (например, человека) в виртуальном мире.
Актер* (Actor \'ak-tar\) сущ.
Этим. позднее XIV в., "наблюдатель, смотритель, управляющий", от лат. актер - исполнитель или деятель также театральный исполнитель, от основы причастия прошедшего времени лат. agere - действовать. Понятие "исполнитель ролей" происходит из 1580-х гг., исходно применялось как к мужчинам, так и к женщинам.
Определение
- В медицинской симуляции - лица, прошедшие профессиональную подготовку и/или непрофессионалы, обученные воспроизводить элементы реальной клинической практики, особенно включающие общение между медицинскими работниками и пациентами или коллегами (ASSH).
См. также: соучастник, внедренный участник, исполнитель роли, симулированный пациент, симулированное лицо, стандартизированный пациент. *Термин, который был определен как потенциально противоречивый.
Ассистент для обучения исследованиям в гинекологии/урогенитального тракта (Gynecological/Genitourinary Teaching Associate \[GTA, GUTA, MUTA] Vje-na-to-,yur-a-,ner-e\'tech ng\a-'s6- she- , at, -se-\) сущ.
Этим. урогенитальный (genitourinary) (прил.) относящийся или связанный с органами или функциями половой или мочевой системы; genitals (гениталии) (сущ.) - репродуктивные органы, особенно наружные половые органы, позднее XIV в. Для сравнения: гениталии.
Определение
- Консультант в области урогенитального тракта (Genitourinary Teaching Associate - GUTA) - мужчина или женщина, обладающие навыками обучения методикам и протоколу выполнения гендер-специфического физикального обследования и использующие свое тело в качестве модели для демонстрации и проведения практических занятий.
- Консультант в области гинекологии (Gynecological Teaching Associate - GTA) - женщина, обладающая специальными навыками обучения, оценки и предоставления обратной связи учащимся в отношении точных методик гинекологического, ректального обследования и/или обследования молочной железы.
- Данные лица также уделяют внимание навыкам общения, необходимым для проведения комфортного обследования в стандартизированном порядке, используя собственное тело в качестве учебного инструмента в благоприятной, неугрожающей обстановке (ASPE).
- Консультант в области мужской мочеполовой системы (Male Urogenital Teaching Associates - MUTA) - мужчина, обладающий специальными навыками обучения, оценки и предоставления обратной связи учащимся в отношении точных методик урогенитального и ректального обследования.
- Данные лица также уделяют внимание навыкам общения, необходимым для проведения комфортного обследования в стандартизированном порядке, используя собственное тело в качестве учебного инструмента в благоприятной, неугрожающей обстановке (ASPE).
Б
Безопасная среда обучения (Safe Learning Environment \'saf\'larn\ng\environment\in-'vi-re(n)-mant\) сущ.
Этим. безопасный (safe) (прил.) без возможности или вероятности получить повреждения или вред каким-либо образом; не подвергающийся опасности.
Этим. среда (environment) (сущ.) условия, которые окружают кого-либо или что-либо; условия и воздействия, которые влияют на рост, здоровье, развитие и т.д. кого-либо или чего-либо.
Определение
- Среда обучения, для которой можно утверждать, что учащиеся чувствуют себя в физической и психологической безопасности при принятии решений, осуществлении действий и взаимодействии с симуляцией.
- Среда обучения, характеризующаяся взаимным уважением, поддержкой и уважительным общением между руководителями и учащимися; поощряется и осуществляется доверительное общение и взаимное уважение мышления и действия.
См. также: психологическая безопасность.
Брифинг, см. Инструктаж
В
Валидность симуляции (Simulation Validity \ sim-yuh-ley-shuh n\vuh-lid-i-tee\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Степень точности воспроизведения или измерения моделью или симуляцией того, что они она должна измерять.
- В симуляции в здравоохранении качество симуляции или программы симуляции, которое демонстрирует то, что связь между процессом и его предусмотренным назначением является специфичным, чувствительным, надежным и воспроизводимым (Dieckmann, 2009; SSH).
Для сравнения: надежность симуляции.
Виртуальная реальность (Virtual Reality \ 'var-che-wel\mre-'a-le-te\) сущ.
Этим. виртуальный (virtual) (прил.) в значении "быть чем-либо в принципе или фактически, хотя и не на самом деле" с середины XV в., предположительно через значение "способный обеспечить определенный эффект" (раннее XV в.). В компьютерном значении "не существующий физически, а представленный с помощью программы" использование подтверждено с 1959 г. Этим. реальность (reality) (сущ.) 1540-е гг., "существование в реальности", от французского realite и непосредственно от средневекового латинского realitatem (им. п. realitas), от позднелатинского realis. В значении "реальное существование, все, что реально" с 1640-х гг., в значении "состояние реальности (чего-либо)" с 1680-х гг. Иногда XVII-XVIII вв., также в значении "искренности". В составе фразы "на основе реальных событий" с 1960 г.
Определение
- Использование компьютерной технологии для создания интерактивного трехмерного мира, объекты которого обладают свойством пространственного присутствия; виртуальная среда и виртуальный мир являются синонимами виртуальной реальности (M&S Glossary).
- Сгенерированная компьютером трехмерная среда, которая обеспечивает эффект погружения.
См. также: симулятор.
Виртуальная симуляция (Virtual Simulation \'var-che-wel\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. виртуальный (virtual) (прил.) в значении "быть чем-либо в принципе или фактически, хотя и не на самом деле" со средины XV в., предположительно через значение "способный обеспечить определенный эффект" (раннее XV в.). В компьютерном значении "не существующий физически, а представленный с помощью программы" использование подтверждено с 1959 г. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Воссоздание реальности, отображаемое на экране компьютера (McGovern, 1994).
- Симуляция, в которой реальные люди управляют симулированными системами. Виртуальные симуляции могут включать хирургические симуляторы, используемые для обучения выполнению процедур на экране, и обычно объединены с устройствами передачи тактильных ощущений (McGovern, 1994; Robles-De La Torre, 2011).
- Тип симуляции, в которой центральная роль отводится человеку в виде тренировки контроля двигательных навыков (например, полета на самолете), принятия решений (приведения в действие ресурсов пожаротушения) или коммуникации (в качестве членов команды авиадиспетчеров) (Hancock et al., 2008).
Виртуальный пациент (Virtual Patient \'var-cha-wal\pa-shant\) сущ.
Этим. виртуальный (virtual) (прил.) в значении "быть чем-либо в принципе или фактически, хотя и не на самом деле" с середины XV в., предположительно через значение "способный обеспечить определенный эффект" (раннее XV в.). В компьютерном значении "не существующий физически, а представленный с помощью программы" использование подтверждено с 1959 г. Этим. пациент (patient) (сущ.) "страдающий или больной человек, получающий медицинское лечение", позднее XIV в.
Определение
- Представление настоящего пациента. Виртуальные пациенты могут быть представлены разнообразными формами, такими как программные физиологические симу-ляторы, симулированные пациенты, физические манекены и симуляторы (Ellaway, Terry, Poulton).
- Компьютерная программа, которая симулирует клинические сценарии из реальной жизни, в которых учащийся действует как работник здравоохранения, производящий сбор анамнеза и физикальное обследование, и принимающий диагностические и терапевтические решения (ASSH).
Внедренный участник (Embedded Participant \im-'bed\id\par-'ti-sa-pant\) сущ.
Этим. внедрять (embed) (гл.) 1778 г., "пребывать в ложе (окружающего материала)", от em- (1) + bed (ложе) (сущ.). Исходно геологический термин, в применении к окаменелостям в породе; в переносном смысле с 1835 г.; значение "поместить (журналиста) в военную часть, участвующую в боевых действиях" применяется с 2003 г. Связанное: встроенный, включение, встраивание. Этим. участник (participant) (сущ.) 1560-е гг., от среднефранцузского participant, латинского participantem, причастие настоящего времени от participare - принимать участие в, воспользоваться от particeps - совместное использование, участие.
Определение
- Человек, обученный или подготовленный играть определенную роль в симуляции для контроля выполнения сценария, которая может быть известна или неизвестна участникам; руководство может быть положительным или отрицательным, данный человек может выполнять роль отвлекающего фактора в зависимости от целей симуляции, уровня подготовки участников и потребностей сценария.
- Роль, отведенная в симуляции, для того чтобы помочь в выполнении сценария; роль внедренного участника является частью моделируемой ситуации, хотя его основная цель может не раскрываться участникам сценария или симуляции (INACSL, 2013).
См. также: актер, соучастник, исполнитель роли, симулированный пациент, симулированнео лицо, стандартизированный пациент.
Время симуляции (Simulation Time\sim-yuh-ley-shuh n\tahym\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Внутреннее представление времени в симуляции; в симуляции время может идти быстрее, медленнее или с такой же скоростью, как в реальности.
- Время, заданное инструктором по симуляции перед началом симулированного упражнения, независимо от фактического реального времени (Hancock et al., 2008).
Выполнение на лету ("Running on the Fly" \ ruhn-ing\on\th uh\flahy\) сущ.
Определение
- Метод работы для выполнения симуляции, при котором оператор изменяет параметры сцены или поведение симулированного пациента, либо происходит развертывание сценария симуляции; изменения зависят от наблюдений и знаний инструктора или оператора, и основываются на действиях участника.
- Выполнение симуляции с минимальным планированием и подготовкой; более импровизированный тип симуляции.
Для сравнения: ручной ввод, физиологическое моделирование, заранее подготовленный сценарий.
Высокореалистичный симулятор (High-Fidelity Simulator \hj\fe-,de-le-te\,sim-ya-,la-tar\) сущ.
Этим. достоверность (fidelity) (сущ.) раннее XV в., "верность, приверженность", от среднефранцуз-ского fidelite (XV ст.), латинского fidelitatem (им. п. fidelitas) - верность, приверженность, лояльность, от fidelis - верный, истинный, заслуживающий доверия, искренний, от fides - доверие. С 1530-х гг. как "строгая приверженность правде или реальности", в частности касательно воспроизведения звука с 1878 г.
Этим. симулятор (simulator) (сущ.) 1835 г., человек, от латинского simulator - подражатель, притворщик, отглагольное существительное от simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Применительно к тренажерам сложных систем с 1947 г. (авиасимулятор), simulated (симулированный, моделируемый) (прил.). 1620-е гг., "инсценированный", причастие прошедшего времени от simulate (гл.). В значении "имитация для проведения эксперимента или тренировки" с 1966 г. (отглагольное существительное simulator [симулятор] в сходном значении встречается с 1947 г.). На коммерческом жаргоне "искусственный, имитация" с 1942 г.
Определение
- Термин, часто используемый для обозначения широкого спектра полноразмерных манекенов, обладающих способностью имитировать на очень высоком уровне функции человеческого организма.
- Также известен как симулятор высокой сложности (high complexity simulator). Другие типы симуляторов также могут считаться обладающими высокой достоверностью, и данная достоверность (реализм) имеет различные характеристики в зависимости от конкретного типа симулятора.
См. также: достоверность, функциональная достоверность, реализм.
Г
Гибридная симуляция (Hybrid Simulation \hi-brad\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. гибрид (hybrid) (сущ.) "продукт двух разнородных вещей", используется приблизительно с 1850 г. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Объединение двух и более способов симуляции с целью обеспечения более реалистичного результата.
- В медицинской симуляции понятие гибридной симуляции наиболее часто используются применительно к ситуации, когда тренажер для специализированной тренировки (например, модель мочевыводящего катетера) реалистично фиксируют к стандартизированному/симулируемому пациенту, обеспечивая возможность комплексного обучения и оценки технических навыков и коммуникационных способностей (Kneebone, Kidd et al., 2002).
- Использование двух или большего количества способов симуляции в рамках одной симуляции (Zulkepli et al.).
Для сравнения: смешанная симуляция/смешанные методы симуляции, мультимодальная симуляция.
Д
Дебрифер (Debriefer \de-,bref-ur\) сущ.
Этим. проводить итоговое обсуждение (debrief) "получать информацию (от кого-либо) после выполнения задания", 1945 г., от de- + brief ("резюмировать") (гл.). Связанное: заслушанный (отчет), рапорт.
Определение
- Человек, обеспечивающий проведение итогового обсуждения, имеющий знания и опыт проведения надлежащих, структурированных и психологически безопасных сеансов итогового обсуждения (Fanning, Gaba, 2007).
- Человек, который направляет активность участников в ходе итогового обсуждения; итоговое обсуждение под руководством компетентных инструкторов и профильных специалистов считается важным для максимального использования возможностей, обеспечиваемых симуляцией (Raemer et al., 2011).
Для сравнения: координатор, фасилитатор, специалист по симуляции.
Дебрифинг, Итоговое обсуждение (Debrief\ [Debrieflng]\de'bref\ сущ. (\de 'bre-flq\ гл.)) Этим. проводить итоговое обсуждение (debrief) "получать информацию (от кого-либо) после выполнения задания", 1945 г., от de- + brief ("резюмировать") (гл.). Связанное: отчет, рапорт.
Определение
- (сущ.) Формальный, совместный, аналитический процесс в рамках обучения с использованием симуляции.
- Деятельность, следующая за симуляцией и проводимая координатором.
- (гл.) Провести после симуляции совещание, в ходе которого преподаватели/инструкторы/координаторы и учащиеся повторно рассматривают опыт проведения работ в тренажере с целью усвоения и адаптации знаний к будущим ситуациям (Johnson-Russell, Bailey, 2010; NLN-SIRC, 2013); итоговое обсуждение должно способствовать формированию клинической оценки и навыков критического мышления (Johnson-Russell, Bailey, 2010).
- Развить рефлективное мышление участников и предоставить обратную связь о выполнении ими задания с обсуждением различных аспектов проведенной симуляции.
- Вместе с участниками проанализировать возникшие у них эмоции и поставить возникшие вопросы, проанализировать свои переживания и предоставить друг другу обратную связь (направленная рефлексия).
Для сравнения: разъяснение и опрос, обратная связь, направленная рефлексия.
Детерминированный (Deterministic \di-'tar-ma- ,ni- stik\) прил.
Этим. детерминизм (determinism) (сущ.) 1876 г., в общем значении "доктрины, в соответствии с которой все происходящее имеет некую необходимую причину", от французского determinisme; deterministic (прил.) 1874 г., от determinist (детерминизм; см. детерминизм) + -ic.
Определение
- В отношении процесса, модели или переменной, исход, результат или значение которых не зависят от случайности (M&S Glossary).
В отличие от: стохастический.
Дискретная симуляция (дискретно-событийная симуляция) (Discrete Simulation (Discrete-Event Simulation) \dis-'kret\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. дискретный (прил.) сред. XIV в., "нравственно разборчивый, рассудительный, продуманный", от старофранцузского discret - рассудительный, здравомыслящий, разумный, мудрый, от латинского discretus - отделенный, отличный, от средневекового латинского - разборчивый, осторожный, причастие прошедшего времени от discernere - отличать. Значение "отдельный, отличный" в английском языке существует с позднего XIV в.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Симуляция, зависящая от переменных, изменяющихся с определенной частотой; дискретно-событийное моделирование (ДСМ) является процессом кодирования поведения сложной системы в виде упорядоченной последовательности четко определенных событий. Функционирование системы в виде дискретной последовательности событий во времени. Каждое событие происходит в конкретный момент времени и отмечает изменение в состоянии системы. В промежутке между событиями предполагается отсутствие изменений в системе; таким образом, моделирование может прямо перемещаться во времени от одного события к следующему (Robinson, 2004).
- Одна или несколько переменных, которые полностью описывают состояние системы в любой выбранный момент времени (Sokolowski, Banks).
Договор о вере в вымысел (Fiction Contract \'flk-shan\'kan-, trakt\) сущ.
Этим. вымысел (fiction) (сущ.) нечто, являющееся неправдой; нечто, созданное с помощью воображения или инсценировки; допущение о возможности чего-либо как о факте независимо от вопроса о его истинности; полезная иллюзия или видимость; сочинение или создание с помощью воображения. Этим. договор (contract) (сущ.) обязывающее соглашение между двумя или большим количеством лиц или сторон.
Определение
- Концепция, из которой следует, что участие в симуляции является договором между инструктором и учащимся: для того чтобы симуляция была содержательной, каждая сторона должна выполнять свою часть работы (Rudolph, Dieckmann et al.).
- Степень вовлеченности, которую медики-стажеры готовы проявить в симуляции; также известен как "вера в невероятное", литературная и театральная концепция, в соответствии с которой на время выполнения сценария участникам предлагается отбросить недоверие и принять симулируемое упражнение как реальное.
Дополненная реальность (Augmented Reality \og-,men-tad\re-,a-la-te\) сущ.
Этим. дополнять (augment) (гл.) перех. 1400 г., от старофранцузского augmenter - увеличивать, усиливать (XIV в.), позднего латинского augmentare - увеличивать, от латинского augmentum - увеличивать, augere - увеличивать, делать большим, повышать, обогащать. Связанное: дополненная, дополнение.
Этим. реальность (reality) (сущ.) 1540-е гг., "существование в реальности", от французского realite и непосредственно от средневекового латинского realitatem (им. п. realitas); означающее реальное существование, все, что реально.
Определение
- Тип виртуальной реальности, в котором искусственные объекты накладываются на объекты реального мира, обычно для того чтобы сделать воспринимаемой информацию, иначе не доступную для органов чувств человека (M&S Glossary).
- Технология, обеспечивающая наложение информации, сгенерированной компьютером, на объекты реального мира с целью расширения взаимодействия с пользователем.
- Сочетание реальности и наложения цифровых данных, призванное повысить эффективность процесса обучения.
- Спектр форм смешанной симуляции реальности, занимающий промежуточное положение между реальным и виртуальным миром.
- Форма виртуальной реальности, которая включает наголовный дисплей, наложение компьютерных экранов, носимые компьютеры или дисплеи, изображение которых проецируется на человека и манекены (Berryman D.R. et al.; Bajura M. et al.; Fuchs H. et al.).
Достижение мастерства (Mastery Learning \'mas-t(a-)re\ \' larn-iq\) сущ.
Этим. мастерство (mastery) (прил.) ранее XIII в., mesterie - состояние мастерства, также превосходство, победа, от старофранцузского maistrie, от maistre - мастер (сущ.). В значении "интеллектуального контроля" (темы и т.д.) с 1660-х гг. Этим. обучение (learning) (сущ.) Староанглийское leornung - обучение, учеба, от leornian.
Определение
- Образовательная теория, исходно предложенная Бенджамином Блумом, согласно которой студент должен практиковать и учиться, проходя промежуточный контроль до тех пор, пока не будет удовлетворять требованиям заранее определенного уровня (>90%), перед тем как перейти к следующей теме предмета изучения. Если ученик не достигает заданного уровня мастерства, информация, полученная в ходе тестирования, используется для определения областей недостатка знаний, требующих дополнительной корректирующей поддержки. Позже студент тестируется повторно. Этот цикл предоставления обратной связи и корректирующих процедур повторяют до достижения мастерства, после чего студент переходит на следующий уровень (Guskey, 2010).
- Образовательная теория, делающая акцент на индивидуализированной обратной связи и предоставлении достаточного времени, для того чтобы позволить учащемуся осваивать материал в индивидуальном режиме, как правило, в виде меньших блоков.
Эта концепция утверждает, что с помощью данной методики достичь мастерства в знании или навыках способны практически все учащиеся (Palaganas, Maxworthy, Epps, Mancini, 2015).
Для сравнения: осознанная практика.
*Достоверность (Fidelity \fa-'de-la-te\) прил.
Этим. достоверность (fidelity) (сущ.) раннее XV в., "верность, приверженность", от среднефранцузского fidelite (XV в.), латинского fidelitatem (им. п. fidelitas) - верность, приверженность, лояльность, от fidelis - верный, истинный, заслуживающий доверия, искренний, от fides - доверие. С 1530-х гг. как "строгая приверженность правде или реальности", в частности касательно воспроизведения звука с 1878 г.
Определение
- Степень воспроизведения симуляцией реального события и/или рабочей обстановки; включает физические, психологические элементы и элементы окружающей среды.
- Способность симуляции воспроизвести реакции, взаимодействия и ответы соответствующего эквивалента из реального мира. Не связана с конкретным типом симуляционной методики, для успешности симуляции не всегда требуются более высокие уровни достоверности.
- Реалистичность, связанная с конкретной симуляцией; достоверность может включать разнообразные аспекты: (а) физические факторы, такие как окружающая среда, оборудование и связанные инструменты; (б) психологические факторы, такие как эмоции, убеждения и самоосмысление участников; (в) социальные факторы, такие как мотивация и цели участника и инструктора; (г) культуру группы и (д) степень открытости и доверия, а также способы мышления участников (INACSL, 2013).
См. также: точность воспроизведения внешних условий, функциональная достоверность, высокая достоверность, высокодостоверная симуляция, симуляция с эффектом присутствия, низкая достоверность, физическая достоверность, психологическая достоверность, реалистичность, достоверность симуляции.
Достоверность восприятия (Conceptual Fidelity \kan-,sep-che-wal\fe-,de-le-te, ιΐ-\) сущ.
Этим. понятийный (conceptual) (прил.) 1820 г., "относящийся к интеллектуальному пониманию" (одиночные случаи использования - с 1662 г.), от средневекового латинского conceptualis, латинского conceptus - сбор, собирание, восприятие, причастие прошедшего времени от concipere.
Связанное: концептуализм.
Этим. достоверность (fidelity) (сущ.) раннее XV в., "верность, приверженность", от среднефранцузского fidelite (XV в.), латинского fidelitatem (им. п. fidelitas) - верность, приверженность.
Определение
- В медицинской симуляции обеспечение того, чтобы все элементы сценария реалистично соотносились между собой таким образом, что случай в целом представляется учащемуся(имся) имеющим смысл, достоверным (например, основные показатели жизнедеятельности должны соответствовать диагнозу). Для того чтобы максимизировать понятийную достоверность, случаи или сценарии перед их использованием учащимися должны пройти проверку профильными специалистами и пробные испытания (Rudolph и et al., 2007; Dieckmann et al., 2007).
Достоверность симуляции (Simulation Fidelity \sim-yuh-ley-shuh n\fa-'de-la-te\ сущ.
Примечание: данный термин часто используется как синоним термина реализм, но не все специалисты соглашаются с их идентичностью. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Степень реализма, связанная с конкретной симуляционной деятельностью.
- Физическая, смысловая, эмоциональная и опытная точность, позволяющая участникам ощутить симуляцию так, как если бы они действовали в реальных условиях (SSH).
- Правдоподобность или степень сходства симуляции с реальностью. Достоверность может включать разнообразные аспекты: (а) физические факторы, такие как окружающая среда, оборудование и используемые инструменты; (б) психологические факторы, такие как эмоции, убеждения и самоосмысление участников; (в) социальные факторы, такие как мотивация и цели участника и инструктора; (г) культуру группы и (д) степень открытости и доверия, а также способы мышления участников (Rudolph et al., 2007).
См. также: достоверность.
Ж
Живая, виртуальная и конструктивная симуляция (Live, virtual, and constructed\[LVC] simulation\ 'liv\ver-cha-wal, -chal; 'varch-wal\kan-'strak-tiv\) сущ.
Этим. живой (live) 1540-е гг., "одушевленный", позже (1610-е гг.) "горящий, раскаленный", сокращение от alive. В значении "в личном порядке, очно" (о выполнении) впервые подтверждено в 1934 г.
Этим. виртуальный (virtual). В значении "быть чем-либо в принципе или фактически, хотя и не на самом деле" с середины XV в., предположительно через значение "способный обеспечить определенный эффект" (раннее XV в.). В компьютерном значении "не существующий физически, а представленный с помощью программы" использование подтверждено с 1959 г.
Этим. конструктивный (constructed) раннее XV в., "полученный путем интерпретации", от среднефранцузского constructif или средневекового латинского constructivus, от латинского construct-, причастие прошедшего времени от construere - скапливать.
Определение
- Широко используемая таксономия, описывающая смесь режимов симуляции; при живой симуляции настоящие люди управляют настоящими системами, суть виртуальной симуляции заключается в управлении симулируемых систем настоящим человеком, а конструктивная симуляция не включает настоящих людей или настоящие системы, а представлена компьютерными программами, которые создают виртуальную среду (Sokolowski).
З
Заранее подготовленный/запрограмирован-ный сценарий (Prepackaged/Preprogrammed Scenario \pree- pak-ijd\si-nair-ee-oh\) сущ.
Этим. сценарий (scenario) (сущ.) 1868 г., "набросок сюжета пьесы", от итальянского scenario, позднего латинского scenarius - театральных сцен, латинского scena - сцена. В значении "воображаемой ситуации" использование впервые зарегистрировано в 1960 г. применительно к гипотетическим ядерным войнам.
Определение
- Метод функционирования, при котором симулятор запрограммирован пребывать в одном состоянии, отвечать на ввод и переходить в другое состояние на основании сценария или алгоритма.
- Сценарий, в начале которого скрипт задает исходные значения (такие как частота сердечных сокращений, артериальное давление, эмоциональное состояние или замечания), требующие особых действий участника или соблюдения заданных временных интервалов для перехода в следующее состояние (Palaganas, Maxworthy, Epps, Mancini, 2015).
Для сравнения: физиологическое моделирование, выполнение на лету.
И
Иммерсивная симуляция (Immersive Simulation \I'm3:sIv\sim-yuh-ley-shuh n\) прил. (иммерсивная; immersive); сущ. (симуляция; simulation) Этим. погружение (immersion). (сущ.) прибл. c 1500 г., от позднелатинского immersionem (им. п. immersio), имя действия от причастия прошедшего времени от immergere - ввергнуться, окунуться, утонуть, погрузиться, от ассимилированной формы in- "в, на, по" [см. in- (2)] + латинское mergere - ввергнуться, окунуться (см. объединение). В значении "увлеченность определенным объектом интереса или ситуацией" - с 1640-х гг. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- (прил.) Ситуация реальной жизни, которая глубоко затрагивает чувства, эмоции, мысли и поведение участников; создание иммерсивной симуляции зависит от согласованности с целями обучения, достоверности симуляции (физической, понятийной и эмоциональной) и восприятия реализма симуляции участником.
- (сущ.) Сеанс симуляции, на который повлияли характеристики, опыт, уровень обученности и подготовки участников к выполнению задания. Воспринимаемая физическая, понятийная и эмоциональная достоверность, соответствующий уровень сложности задач, симуляторы и актеры могут влиять на восприятие симуляции (Hamstra et al., 2014; Rudolph et al., 2007).
См. также: достоверность, погружение, реализм.
Инструктаж (брифинг) (Brief\[Brieflng] \ bref\ сущ. \bre-flr|\ гл.]) Примечание: данный термин часто не отделяют от Ориентирования (Orientation) или Предварительного инструктажа (Prebriefing).
Этим. 1910 г., "факт или процесс предоставления предварительных инструкций".
Определение
- Деятельность, которая непосредственно предшествует началу симуляции, в ходе которой участники получают существенную информацию о сценарии симуляции: вводные данные, основные показатели жизнедеятельности, инструкции или руководства. Например, перед началом сессии преподаватели проводят инструктаж по сценарию симуляции для повторения информации, предоставляемой участникам.
- Информация и указания, предоставляемые преподавателям или симулируемым пациентам, участвующим в сценарии, которые должны позволить им в полном объеме подготовиться к взаимодействию с участниками. Материалы инструктажа могут включать медицинскую документацию, направление к врачу или расшифровку вызова скорой помощи. Например, в начале симулируемого сценария участники получают уведомление от персонала кареты скорой помощи о транспортируемом в учреждение пациенте с огнестрельным ранением (Alinier, 2011; Husebo et al., 2012).
См. также: ориентирование, предварительный инструктаж.
Инструктирование, Коучинг (Coaching \ koch-iq\) гл.
Этим. Означает "подготовка (кого-либо) к экзамену". Связанное: проинструктированный.
Определение
- Направление или обучение отдельного лица или группы лиц с целью достижения целей, выработки определенных навыков или профессиональных качеств.
Интеграция систем (Systems Integration 'sis-temz ,in-ta-'gra-shan\) сущ.
Этим. система (system) (сущ.) 1610-е гг., "вселенная, космос", от позднелатинского systema - устройство, система, от греческого systema - организованное целое, целое, состоящее из частей, от основы слова synistanai - размещать вместе, организовать, упорядочивать, от syn- вместе. Использование в значении "набор связанных принципов, фактов, идей и т.д." впервые зарегистрировано в 1630-х гг.
Этим. интеграция (integration) (сущ.) 1610-е гг., от французского integration и непосредственно от латинского integrationem (им. п. integratio) - обновление, восстановление. Интегрировать (Integrate) - собирать вместе части или элементы и объединять их в целое, с 1802 г. Связанное: интегрированный; интегрирование.
Определение
- Инженерный термин, означающий объединение подсистем в одну систему, функционирующую как целое. В здравоохранении способность улучшить качество ухода за больным и исходы для пациентов посредством переналадки процессов оказания медицинских услуг.
- Категория аккредитации программ симуляции, которая отмечает программы, которые демонстрируют устойчивое, планомерное, кооперативное, интегрированное и повторяющееся применение оценки, исследования и обучения на основе симуляции и в которых реализован системный подход к проектированию и принципы управления риском, направленные на обеспечение отличной лечебной работы у постели пациента, его повышенной безопасности и улучшенных показателей исходов в системе(ах) (SSH).
Интерактивная модель или симуляция (Interactive Model or Simulation \in-ter-'ak-tiv\ ma-dal\or\sim-yuh-ley-shuh n\) прил.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать", от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Симуляция ситуации, при которой исход может изменяться в зависимости от участия человека (Thomas). Это позволяет отрабатывать разные наборы действий с целью обучения правильным ответам на то или иное событие.
- Моделирование, требующее участия человека (Australian Dept. of Defense, 2011).
Интерпрофессионализм (Interprofessionalism \in-ter- \pra-'fesh-nal\'i-zam\) сущ.
Этим. профессиональный (professional) (сущ.) "зарабатывающий этим на жизнь", 1798 г., от professional (профессиональный) (прил.). С 1747 г. для обозначения специальностей (особенно опытных или овладевших своим ремеслом прибл. с 1793 г.). Связанное: профессия.
Определение
- Основанная на взаимном уважении, доверии и поддержке эффективная интеграция профессионалов различной специализации, преследующих общую цель объединить навыки и знания отдельных людей в коллективную ответственность и осведомленность, которая может быть достигнута с помощью выученных процессов коммуникации, решения проблем, разрешения конфликтов и управления.
Исполнитель роли (Role Player \rohl-pley-r\) сущ.
Этим. роль (role) (сущ.) "исполняемая роль или образ", прибл. 1600 г., от французского role - роль, играемая человеком в жизни, дословно "рулон (roll) (бумаги), на котором пишется роль актера", от старофранцузского rolle.
Этим. игрок, исполнитель (player) (сущ.) От староанглийского plegere, отглагольное существительное от play (играть, гл.). В сценическом значении с середины XV в.
Определение
- Человек, принимающий на себя позиции, действия, систему понятий и категорий, особенно в воображаемой ситуации, для того чтобы понять другую точку зрения или социальные взаимодействия. Например, студентам, осваивающим профессии среднего медицинского персонала, предоставляли возможность исполнить роль пациента или хирурга. Данный термин иногда используется как синоним терминов "симулированный" и "стандартизированный пациент" и может распространяться на медицинских, медсестринских и других работников сферы здравоохранения (Victorian Simulated Patient Network).
См. также: актер, соучастник, внедренный участник, симулированный пациент, симулированное лицо, стандартизированный пациент.
К
Клинический сценарий (Clinical Scenario \ kli-ni-kal\sa-'ner-e-,6\) сущ.
Этим. сценарий (scenario) (сущ.) 1868 г., "набросок сюжета пьесы", от итальянского scenario, позднего латинского scenarius - театральных сцен, латинского scena - сцена.
Этим. клинический (clinical) (прил.) 1780 г., "относящийся к госпитализированным пациентам или стационарному лечению", от клиника + -ческий.
Определение
- План ожидаемого и потенциального развития событий в симулируемом клиническом случае. Сценарий обычно включает контекст для симуляции (больничная палата, отделение экстренной медицинской помощи, операционная, больница, внебольничные условия и т.д.). Сценарии могут отличаться по продолжительности и сложности в зависимости от целей обучения.
- Подробный план клинического взаимодействия, в котором приведены список участников данного события, материалы инструктажа, описание целей и задач обучения, инструкции для участников, информация о пациенте, данные по условиям среды, подготовке манекена или стандартизированного пациента, связанное оборудование, предметы реквизита и инструменты или ресурсы для оценки и осуществления симуляции.
- Поэтапная схема клинического взаимодействия, включающая его начало, завершение, итоговое обсуждение и критерии оценки (INACSL, 2013).
См. также: сценарий, скрипт, опыт на основе симуляции, симуляция.
Командное обучение (Team-based Learning \'tem\'bast\'larn-ing\) сущ.
Этим. команда (team) (сущ.) в староанглийском применительно к группам людей, работающих вместе с определенной целью, особенно "группа людей, действующих совместно для предъявления иска"; в современном значении "лиц, связанных некой совместной деятельностью" используется с 1520-х гг. Значение "командный дух" встречается с 1928 г. Термин командный игрок известен с 1886 г., исходно в бейсболе.
Этим. обучение (learning) (сущ.) староанглийское leornung - обучение, учеба, от leornian.
Определение
- Методика обучения, которая для приобетения новых знаний использует обсуждение в малых группах и кооперативное самостоятельное обучение в противоположность передаче информации. После периода предварительного индивидуального учета команды учащихся соревнуются между собой для усвоения новой информации и решения проблем. В этом заключается отличие от традиционного обучения, в котором информация передается от учителя ученику.
- Методика обучения, во многом сходная с проблемно-ориентированным обучением (ПОО). В отличие от ПОО, в котором сложный, многовариантный случай предоставляется учащимся без информации для его решения, командное обучение основывается на использовании тщательно подобранных форм образовательной деятельности, основанных на ознакомлении с материалами для подготовки (Michaelson&Parmelee).
Компьютерная симуляция (Computer-Based Simulation \kam-,pyu-tar\bast\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. компьютер (computer) (сущ.) 1640-е гг., "проводящий расчеты", существительное от вычислять (compute) (гл.). Значение "вычислительная машина" (любого типа) существует с 1897 г., в современном значении "программируемое цифровое электронное вычислительное устройство" (с 1945 г. под этим названием, теоретически с 1937 г. как машина Тьюринга). ENIAC (1946) обычно считается первым компьютером. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare "имитировать", от основы similis "подобный". Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Моделирование реальных процессов, при котором ввод и вывод данных ограничиваются исключительно компьютером, который обычно оснащен монитором и клавиатурой или другим простым вспомогательным устройством (Textbook of Simulation). Подкатегориями компьютерной симуляции являются виртуальные пациенты, тренажеры виртуальной реальности и моделирование виртуальной реальности с эффектом присутствия (immersive virtual reality simulation - ibid).
См. также: экранная симуляция, симулятор.
М
Манекен (Manikin \ma-ni-kan\ \[также Mannequin]) сущ.
Этим. 1560-е гг., "сочлененная фигура, используемая актерами", от голландского manneken, дословно "маленький человек", уменьшительная форма от среднеголландского man (человек). Этим. 1902 г., "модель для демонстрации одежды", от французского mannequin. Французская форма того же слова, от которого произошло слово manikin, и иногда mannequin использовался в английском в значении "искусственного человека" (особенно в переводах Хьюго). Исходно о людях в значении, в котором сейчас может быть использовано "модель".
Определение
- Выполненный в натуральную величину человекоподобный симулятор, представляющий пациента, используемый для симуляции в здравоохранении и образовании (Palaganas, Maxworthy, Epps, Mancini, 2015).
- Модель всего тела или части тела пациента, используемые для практических занятий.
- Симулятор всего тела или части тела, который может демонстрировать физиологические функции разной сложности и обладать различной степенью достоверности.
См. также: симулятор.
Междисциплинарный (Interdisciplinary \in-ter-dis-uh-pluh-ner-ee\) прил.
Этим. дисциплина (discipline) (сущ.) непосредственно от латинского disciplina - инструкция, преподавание, обучение, знание, также объект обучения, знание, наука, воинская дисциплина, от discipulus. В значении "отрасль обучения или образования" впервые отмечено в позднем XIV в. Значение "военное обучение" используется с позднего XV в.; "организованное проведение как результат тренировки" приблизительно с 1500 г.
Определение
- Включение двух и более академических, научных или художественных дисциплины (Merriam-Webster.com).
- Сочетание двух и более академических дисциплин, областей изучения, профессий, технологий или факультетов (dictionary. reference.com).
- Отношение или связь с несколькими областями знаний (oxforddictionaries.com).
См. также: мультидисциплинарный.
Междисциплинарный/междисциплинарное обучение (Interdisciplinary/Interdisciplinary Learning \in-ter-,di-sa-pla-,ner-e\larn-ing\) сущ./прил.
Этим. дисциплина (discipline) (сущ.) непосредственно от латинского disciplina - инструкция, преподавание, обучение, знание, также объект обучения, знание, наука, воинская дисциплина, от discipulus. В значении "отрасль обучения или образования" впервые отмечено в позднем XIV в. Значение "военное обучение" используется с позднего XV в.; "организованное проведение как результат тренировки" приблизительно с 1500 г. Этим. обучение (learning) (сущ.) Староанглийское leornung - обучение, учеба, от leornian.
Определение
- (сущ.) Академические дисциплины, такие как психология, или узкие специальности в рамках профессий. Например, в рамках профессии медицина, анестезия или кардиология (Barr, Koppel, Reeves; Hammick, Freeth, 2005).
- (прил.) Совместная работа специалистов разной специализации, каждый из которых рассматривает вопросы с точки зрения своей дисциплины (Gray, Connolly, 2008).
- Объединение точек зрения профессионалов двух и более профессий путем организации образовательного процесса вокруг определенной дисциплины, при котором каждая дисциплина раскрывает основы своих знаний (Bray, Howkins, 2008).
См. также: межпрофессиональное образование/ тренировка/обучение.
Межпрофессиональное образование/тренировка/обучение (Interprofessional Education/ Training/Learning \in-ter- pra-'fesh-nel\e-ja-'ka-shan\tra-niq\larn-ing\) сущ.
Этим. профессиональный (professional) (сущ.) "зарабатывающий этим на жизнь", 1798 г., от professional (профессиональный) (прил.). С 1747 г. для обозначения специальностей (особенно опытных или овладевших своим ремеслом прибл. с 1793 г.). Связанное: профессия.
Этим. образование (education) (сущ.) 1530-е гг., "воспитание детей", также "дрессировка животных", от среднефранцузского education (XIV в.) и непосредственно от латинского educationem (им. п. educatio) - выращивание, тренировка, имя действия от причастия прошедшего времени от educare. Исходно в значении обучения социальным нормам и манерам; в значении "систематического обучения и тренировки для выполнения работы" с 1610-х гг.
Этим. тренировка (training) (сущ.) С 1540-х гг. в значении "дисциплины и обучения для выработки способностей или навыков", с 1786 г. в значении "упражнения для повышения физической силы".
Определение
- Образовательная среда, в которой студенты двух или нескольких специальностей, совместно обучаясь, получают друг от друга знания о своих специальностях для обеспечения эффективного сотрудничества и улучшения результатов лечения (Interprofessional Education and Collaborative Expert Panel, WHO, 2011).
- Инициатива, направленная на обеспечение обучения и его результативности путем межпрофессионального сотрудничества в профессиональной практике (Freeth et al.).
См. также: междисциплинарное обучение.
Межпрофессиональное обучение с использованием симуляции (Simulation-Enhanced Interprofessional Education/(Sim-IPE) \sim-yuh-ley-shuh n\ in-'han(t)st\ in-'tar\pra-'fesh-nal\e-ja- 'ka-shan\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г. Этим. образование (education) (сущ.) действие или процесс обучения, особенно в школе, специальном учебном заведении или университете; знания, навыки и понимание, получаемое при посещении школы, специального учебного заведения или университета; область исследований, посвященная методам и проблемам преподавания.
Определение
- Формирование у работников здравоохранения различных, но комплементарных знаний и навыков в симулированной среде, стимулирующее сотрудничество и командный подход. Межпрофессиональное обучение с использованием симуляции (Sim-IPE) имеет место в том случае, когда в симуляции явления в области здравоохранения принимают участие участники и координаторы двух и более профессий с целью достижения общих или связанных целей и исходов (Decker S. et al., 2015); оно разрабатывается для лиц, участвующих для того, чтобы "приобрести знания о, от и вместе с другими с целью обеспечения эффективного сотрудничества и улучшения исходов лечения" (WHO, 2010: p. 13).
- Коллективный образовательный подход, объединяющий работников здравоохранения различных специальностей в симулированной среде и помещающий их модель межпрофессионального командного взаимодействия (Decker et al.).
- Симуляционная среда равного и взаимного уважения и признания знаний и навыков каждого члена команды.
Межпрофессиональный (Interprofessio nal \ in-ter-\pre-'fesh-nal\) прил.
Этим. профессиональный (professional) (сущ.) "зарабатьтающий этим на жизнь", 1798 г., от professional (профессиональный) (прил.). С 1747 г. для обозначения специальностей (особенно опытных или овладевших своим ремеслом прибл. с 1793 г.). Связанное: профессия.
Определение
- Сотрудничество в составе команды с общим предназначением, целью и взаимным уважением для обеспечения безопасной и качественной медицинской помощи (Freeth, Hammick, Reeves, Koppel, Barr, 2005; WHO, 2010).
Мобильная симуляция (Mobile Simulation \'mo-bal\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. мобильный (mobile) (прил.) позднее XV в., от среднефранцузского mobile (XIV в.), от латинского mobilis - передвижной, легко перемещаемый; свободный, нетвердый; податливый, гибкий. Сокращенная форма от *movibilis, от movere - двигаться. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Возможность перемещения симулятора с одного места обучения в другое или преподавание сценария в движении (F.C. Forrest, Bristol Med Sim Center).
*Модальность (Modality \mo- 'da-la-te\) сущ.
Этим. 1610-е гг., от старофранцузского modalite или непосредственно от средневекового латинского modalitatem (им. п. modalitas) - модальное существо, от modalis. 1560-е гг., термин из логики, от средне-французского modal или непосредственно от средневекового латинского modalis - относящийся или касающийся режима, от modus - мера, манера, режим.
Определение
- Термин, используемый для обозначения типа(ов) симуляции, используемых в рамках симуляционной деятельности, например, тренажеры, симуляция на манекенах, стандартизированные/симулированные пациенты, компьютерная симуляция, виртуальная реальность и гибридная симуляция (SSH).
См. также: симулированные/искусственные методы обучения, типология.
*Термин, который был определен как потенциально противоречивый.
Моделирование и симуляция (Modeling and Simulation, M&S) \'ma-dal-iq\ and \ sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. модель (model) в значении "имитируемого предмета или человека" с 1630-х гг. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Термины моделирование и симуляция часто используют как взаимозаменяемые.
- Академическая дисциплина, сфокусированная на изучении, разработке и использовании живых, виртуальных и конструктивных моделей, в том числе симуляторов, эмуляторов и прототипов, для изучения, понимания или предоставления данных.
- Использование моделей, включая эмуляторы, прототипы, симуляторы и стимуляторы, для выработки данных как основы принятия управленческих или технических решений.
Модель (Model; как в Моделировании\ [Modeling] и Симуляции\[Simulation]\ma-dal\) сущ.
Этим. В значении "имитируемый предмет или человек" с 1630-х гг.
Определение
- Представление объекта, концепции, явления или системы; модели могут быть физическими, компьютерными или теорией функций (Sokolowski).
Мультидисциплинарный (Multidiscip linary \ mAltI\di-sa-pla-, ner-e\) сущ.
Этим. дисциплина (discipline) (сущ.) непосредственно от латинского disciplina - инструкция, преподавание, обучение, знание, также объект обучения, знание, наука, воинская дисциплина, от discipulus. Латинское слово, староанглийским аналогом которого являлосьpeodscipe. В значении "отрасль обучения или образования" впервые отмечено в позднем XIV в. Значение "военное обучение" используется с позднего XV в.; "организованное проведение как результат тренировки" приблизительно с 1500 г.
Определение
- Объединение профессионалов с разными точками зрения для обеспечения более широкого понимания конкретной проблемы (Bray, Hawkins, 2008).
См. также: междисциплинарный.
*Мультимодальная симуляция (Multiple modality \[Multi-modal] simulation \'mAltIpl\ moU'dalati\ sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. модальность (modality) 1610-е гг., от старофранцузского modalite или непосредственно от средневекового латинского modalitatem (им. п. modalitas) - модальное существо, от modalis. 1560-е гг., термин из логики, от среднефранцузского modal или непосредственно от средневекового латинского modalis - относящийся или касающийся режима, от modus - мера, манера, режим. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Использование нескольких способов симуляции в одной симуляции; в отличие от гибридной симуляции, которая подразумевает совместное использование одного типа симуляции для усиления эффекта другого типа, данное понятие используется для обозначения использования нескольких типов симуляции в одном и том же сценарии или месте, например, использование СП и манекена в сценарии или тренажере в паре с СП для венопункции и т.д. (SSH).
- Объединение текстовых, звуковых и визуальных режимов в сочетании со средой и материальными предметами с целью повышения реализма симуляции (Lutkewitte).
См. также: смешанная симуляция/симуляция смешанными методами.
Для сравнения: гибридная симуляция.
*Термин, который был определен как потенциально противоречивый.
Муляж (Moulage \mu-'lazh\) сущ.
Этим. (сущ.) от французского "отливка, формование".
Определение
- Грим и формы, наносимые на тело человека или манекены для имитации поражений, кожных явлений, кровотечений и травмированных областей (Levine et al.).
- Нанесение грима и форм на конечности, грудную клетку, голову и т.д. человека или симулятора для внесения в симуляцию элементов реализма (таких как кровь, рвотные массы, открытые переломы и т.д.).
- Методики, используемые для симуляции травмы, заболевания, старения и других физических характеристик, которые значатся в сценарии; муляжи усиливают сенсорное восприятие участников и повышают достоверность симуляции благодаря использованию макияжа, прикрепляемых объектов (например, проникающих объектов) и запахов (INACSL, 2013).
Н
Надежность симуляции (Simulation Reliability \sim-yuh-ley-shuh n\ri-lahy-uh-bil-itee\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г. Этим. надежный (reliable) (прил.) 1560-е гг., raliabill, шотланский; см. rely - полагаться + -able - способный, пригодный.
Определение
- Постоянство симуляционной деятельности, степень сходства показателей симуляции при ее повторных выполнениях в одинаковых условиях и с участием одних и тех же участников.
Для сравнения: правильность симуляции.
Направленная рефлексия (Guided Reflection \gid-id\ri-'flek-shan\) сущ.
Этим. направлять (guide) (гл.) позднее XIV в., "вести, направлять, проводить", от старофранцузского guider - руководить, вести, проводить (XIV в.), ранее guier, от франкского *witan - показывать путь или сходного германского источника. Этим. рефлексия (reflection) (сущ.) Как отражение ума с 1670-х гг. В значении "замечание, сделанное после обращения мысли на определенный объект" с 1640-х гг.
Определение
- Поощряемый инструктором процесс во время итогового обсуждения, направленный на закрепление ключевых аспектов приобретенного опыта и поддержку глубокого обучения, позволяющий участнику связать теорию с практикой и исследованиями (INACSL, 2013).
- Стимулируемая интеллектуальная и эмоциональная деятельность, позволяющая индивидам исследовать собственный опыт с целью достижения нового понимания и восприятия (по материалам Boud et al., 1985).
- Руководимый наставником процесс, позволяющий учащемуся "интегрировать достигнутое понимание в собственный опыт с целью раскрытия лучших вариантов выбора или действий в будущем, а также повышения общей эффективности (Rogers, 2001).
Для сравнения: разъяснение и опрос, итоговое обсуждение, обратная связь.
См. также: рефлективное мышление.
Нетехнические навыки (Non-technical Skills \non\'tek-ni-kal\ skilz\) сущ.
Этим. техно (techno) словообразущий элемент, означающий искусство, ремесло, навык, позже - технический, технологию, от латинизированной формы греческого tekhno-, компонент сложного слова tekhne - искусство, навык, мастерство в работе; метод, система, искусство, система или метод создания или выполнения.
Этим. навык (skill) (сущ.) позднее XII в., "сила проницательности", от древнескандинавского skil - различение, способность различать, проницательность, корректировка, связанное с skilja (гл.) - разделять, различать, понимать, от протонемецкого *skaljo. В значении "способности, искусности" впервые зафиксировано в раннем XIII в.
Определение
- В здравоохранении навыки общения (с пациентами, работниками здравоохранения, командой), руководства, командной работы, ситуационной информированности, принятия решений, управления ресурсами, безопасной работы, минимизации/ослабления нежелательных явлений и профессионализм; также известно как мягкие навыки, поведенческие навыки или умение работать в команде (ASSH).
Низкореалистичный (Low-Fidelity \'lo\fa-'de-la-te\) прил.
Этим. достоверность (fidelity) (сущ.) раннее XV в., "верность, приверженность", от среднефранцуз-ского fidelite (XV в.), латинского fidelitatem (им. п. fidelitas) - верность, приверженность, лояльность, от fidelis - верный, истинный, заслуживающий доверия, искренний, от fides - доверие. С 1530-х гг. как "строгая приверженность правде или реальности", в частности касательно воспроизведения звука с 1878 г.
Определение
- Не требующий контроля или внешнего программирования для участия учащегося (Palaganas, Maxworthy, Epps, Mancini, 2015); примерами являются обучение с использованием клинических случаев, имитация действий или тренажеры, используемые, для того чтобы помочь студентам или профессионалам в освоении клинической ситуации или практики (по материалам NLN-SIRC, 2013).
См. также: достоверность.
О
Образ(ы) мышления (Fram\[s] \framz\) сущ.
Этим. Из 1660-х гг. в значении "определенного состояния" (как в состоянии духа, 1711). Как мировоззрение с 1897 г.
Определение
- Представления, посредством которых индивиды интерпретируют новую информацию и опыт при принятии решений; образы мышления формируются на основе предыдущего опыта и могут основываться на знании, манерах, чувствах, целях, правилах и/или мнениях.
- Мировоззрение участника или координатора; их знания, мысли, чувства, действия (речь/пантомимика), манеры (вербальные/ невербальные) и мнениях (по материалам Rudolph J.W. et al.).
Обратная связь (Feedback \fed-, bak\) сущ.
Этим. 1920 г., в электронном значении "возвращение части выходного сигнала на вход более ранней стадии", от группы глагола, от feed - подача (гл.) + back (нареч.) - назад. Использование переносного значения "информация о результатах процесса" подтверждено с 1955 г.
Определение
- Процесс ретрансляции информации учащемуся; обратная связь должна быть конструктивной, затрагивать конкретные аспекты результатов работы учащегося и быть сфокусирована на целях обучения (SSH).
- Информация, передаваемая между участниками, координатором, симулятором или коллегами с целью улучшения понимания концепций или аспектов выполнения задач (INACSL, 2013); обратная связь может предоставляться инструктором, симулятором, компьютером, пациентом (или симулированным пациентом) или другими учащимися при условии, что она остается частью процесса обучения.
Для сравнения: разъяснение и опрос, итоговое обсуждение, направленная рефлексия.
*Термин, который был определен как потенциально противоречивый.
Объективный структурированный клинический экзамен, ОСКЭ (Objective Structured Clinical Examination \[OSCE] \ab-'jek-tiv\ strek-cherd\kli-ni-kel\ig-,za-nra-'na-shen\) сущ.
Определение
- Подход к оценке клинической или профессиональной компетентности, в котором компоненты компетентности оценивают планомерно и структурированно, с особым вниманием к объективности оценки (Harden, 1988).
- Станция или серия станций, разработанных для оценки компетентности учащегося в конкретных клинических или других профессиональных навыках. Учащихся оценивают с помощью прямого наблюдения, анкет, презентаций или письменных контрольных упражнений. Данный метод может применяться как для текущей оценки и предоставлять обратную связь, так и для итоговой оценки и использоваться для принятия ответственных образовательных решений (ASPE).
- Метод оценки, в соответствии с которым учащиеся демонстрируют определенные умения и модели поведения в симулируемой рабочей среде.
Операционист (Operations Specialist \op-uh-rey-shuh nz\spesh-uh-list\) сущ.
Этим. действие (operation) (сущ.) позднее XIV в., "действие, выполнение, работа", также "выполнение определенной научной или художественной деятельности", от старофранцузского operacion - действие, работа, труды, от латинского operationem (им. п. operatio) - работа, операция, от причастия прошедшего времени от operari - работать, трудиться. В военном значении "серия движений и действий" с 1749 г.
Этим. специальность (specialty) (сущ.) С раннего XV в. в значении необычной или экстраординарной вещи; специализированная отрасль знаний; особое качество, отличительное свойство.
Определение
- Человек, основная роль которого заключается в реализации и представлении симуляции посредством применения технологий симуляции, таких как компьютеры, аудиовизуальные (АВ) средства или сетевые технологии.
- Широкий термин, который охватывает множество различных ролей в рамках симуляции в здравоохранении, включая лаборанта по симуляции, специалиста по технологии симуляции, специалиста по симуляции, координатора симуляции и специалиста по симуляции/АВ-средствам. Хотя многие из данных специалистов также занимаются проектированием симуляционной деятельности, данный термин относится к функциональной роли, связанной с реализацией симуляции (SSH).
Ориентирование (Orientation \or-e-an-'ta-shan,- ,en-\) сущ.
Этим. (сущ.) 1839 г., исходно "расположение здания и пр. на восток или в любом другом заданном направлении", имя действия от orient (гл.). В значении "действие по определению чьего-либо положения" с 1868 г. В значении "введение в ситуацию" с 1942 г.
Определение
- Процесс предоставления информации участникам симуляции перед ее началом для их ознакомления с симуляционной активностью или средой, например, информирование о правилах и времени работы центра и особенностях различных режимов симуляции.
- Деятельность, осуществляемая перед симуляцией для подготовки преподавателей/ инструкторов или учащихся; например, презентация PowerPoint, которую все участники должны изучить, для того чтобы понять, как работает учебный центр или как осуществляется данная активность.
См. также: инструктаж, предварительный инструктаж.
Осознанная практика (Deliberate Practice \ di-'li-ba-rat\'prak-tas\) сущ.
Этим. осознанный (deliberate) (прил.) XV в., среднеанглийский, от латинского deliberatus, причастие прошедшего времени от deliberare - вникать, возможно, производное от *delibrare, от de- + libra - весы, фунт.
Этим. практика (practice) (сущ.) XIV в., среднеанглийскоеpractisen, от среднефранцузского practiser, от средневекового латинского practizare, производное от practicare, от practica практика, сущ., от позднелатинского practice, от греческого praktike, от жен. р. praktikos.
Определение
- Теория в общей психологии, согласно которой различия между экспертами и обычными взрослыми индивидами являются отражением продолжительных (пожизненных) осознанных усилий, направленных на улучшение результативности в определенной области (Ericsson K.A.).
- Систематическая активность, организованная специально для повышения результативности индивида в определенной области (Ericsson K.A., Krampe R.Th., Tesch-Romer C., 1993).
Для сравнения: достижение мастерства.
Ошибка фиксации (Fixation Error \fik-'sa-shan\er-ar\) сущ.
Этим. фиксация (fixation) (сущ.) позднее XIV в., фиксация, алхимический термин, "приведение летучего вещества в устойчивую телесную форму", от средневекового латинского fixationem (им. п. fixatio), имя действия от причастия прошедшего времени латинского fixare, фреквентативного глагола figere - фиксировать. Значение "состояния зафиксированности" встречается с 1630-х гг. Во фрейдистском значении используется с 1910 г. Этим. ошибка (error) (сущ.) также в течение XVIII в., прибл. 1300 г., "отклонение от истины, возникшее вследствие незнания или оплошности, ошибка". С позднего XIV в. в значении "отклонения от нормы; аномалия, аберрация". С 1726 г. как "разница между наблюденным и истинным значением".
Определение
- Принцип управления ресурсами в критических условиях, когда люди оказываются неспособны пересмотреть оценку ситуации в рискованных и динамически изменяющихся системах или событиях (Decker, 2011).
- Устойчивая неспособность пересмотреть диагноз или план вопреки наличию легкодоступных данных, указывающих в пользу необходимости подобного пересмотра.
Для сравнения: ситуационная осведомленность.
П
Погружение (Immersion \i-'mar-zhan\) сущ.
Этим. (сущ.) прибл. с 1500 г., от позднелатинского immersionem (им. п. immersio), имя действия от причастия прошедшего времени от immergere - ввергнуться, окунуться, утонуть, погрузиться, от ассимилированной формы in- в, на, по [см. in- (2)] + латинское mergere - ввергнуться, окунуться (см. объединение). В значении "увлеченность определенным объектом интереса или ситуацией" - с 1640-х гг.
Определение
- Описывает степень вовлеченности участника в симуляцию; высокая степень погружения свидетельствует о том, что учащийся относится к симуляции так, как если бы она была событием реальной жизни (или очень близким к таковому) (SSH).
- Состояние (или ситуация), в которой стажер отводит большую часть своего времени работе над чем-то связанным с симуляцией или размышлению о ней, и становится вовлеченным в нее; степень погружения может варьировать, при этом высокая степень указывает на полное вовлечение стажера в процесс; например: реалистичные среды облегчают полное погружение участника в симуляцию.
См. также: иммерсивная симуляция.
Портативный симулятор (Portable Simulator \pawr-tuh-buh l\sim-yuh-ley-ter\) сущ.
Этим. портативный (portable) (прил.) Раннее XV в., от французского portable - переносимый, от позднелатинского portabilis - переносимый, от латинского portare - нести. Связанное: портативность. Этим. симулятор (simulator) (сущ.) 1835 г., человек, от латинского simulator - подражатель, притворщик, отглагольное существительное от simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Применительно к тренажерам сложных систем с 1947 г. (авиасимулятор), simulated (симулированный, моделируемый) (прил.). 1620-е гг., "инсценированный", причастие прошедшего времени от simulate (гл.). В значении "имитация для проведения эксперимента или тренировки" с 1966 г. (отглагольное существительное simulator\[симулятор] в сходном значении встречается с 1947 г.). На коммерческом жаргоне "искусственный, имитация" с 1942 г.
Определение
- Симулятор, который может переноситься, а также способный функционировать независимо от кабелей питания или связи.
*Предварительный инструктаж, Пребрифинг (Prebrief \[Prebriefing] \pri'bref\ сущ. (\pri 'bre-flq\ гл.)) Этим. инструктаж (brief) "факт или ситуация предоставления предварительных инструкций", 1910 г. (но популяризованный предполетными совещаниями во время Второй мировой войны).
Определение
- Сеанс информирования или ориентирования, проводимый перед началом симуляции, в ходе которого участникам предоставляют инструкции или подготовительную информацию. Цель предварительного инструктажа заключается в том, чтобы заложить основу для сценария и помочь участникам достичь его целей.
- Время, используемое преподавателями, исследователями, координаторами или персоналом для продумывания своих ролей перед симуляцией; рекомендуемые действия во время предварительного инструктажа включают ориентирование по оборудованию, среде, манекену, ролям, распределению времени, целям и данным пациента. Например, перед началом сеанса симуляции проводят предварительный инструктаж, в ходе которого анализируют оборудование и его возможности, и участникам напоминают об оборудовании, которое доступно для них в помещении (INACSL, 2013).
- Сотрудничество и планирование, осуществляемое координаторами/дебриферами перед симуляцией.
См. также: инструктаж, ориентирование.
*Термин, который был определен как потенциально противоречивый.
Процедурная симуляция (Procedural Simulation \pruh-see-jer-uh l\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Использование той или иной модальности симуляции (например, тренажера, манекена, компьютера), для того чтобы помочь в процессе обучения с целью выработки технических навыков, или процедуры, которая представляет собой серию шагов, осуществляемых для выполнения задания (INACSL).
- Симуляция, которая включает когнитивные знания и технические навыки, объединенные в точную последовательность, являющаяся безопасной и эффективной и нацеленной на любой уровень подготовки учащегося (Palaganas, Maxworthy, Epps, Mancini, 2015).
Для сравнения: процессно-ориентированная симуляция.
Процессно-ориентированная симуляция (Process-Oriented Simulation\pros-es\awr-ee-uh nt-id\sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Симуляция, в которой процесс считается более важным, чем результат; например, модель радиолокационной системы, в которой целью является точное воспроизведение функционирования радара, и повторение его результатов является менее важным (M&S Glossary).
- В здравоохранении использование симуляции для оценки не столько результата, сколько процесса оказания медицинской помощи. Например, использование симуляции для реконструкции чрезвычайной ситуации в палате пациента для выявления скрытых угроз безопасности, таких как проблемы с доступностью оборудования, не соответствующие требованиям кнопки аварийного вызова или небезопасные препятствия.
Для сравнения: процедурная симуляция.
Психологическая безопасность (Psychological Safety \sahy-kuh-loj-i-kuh l\seyf-tee\) сущ.
Этим. психология (psychology) (сущ.) 1650-е гг., "исследование души", от современного латинского psychologia, предположительно введенного в употребление в средине XVI в. в Германии Меланхтоном от латинизированной формы греческого psykhe- - дыхание, дух, душа"+ logia - изучение. В значении "исследование ума" впервые зарегистрировано в 1748 г., от "Эмпирической психологии" ("Psychologia empirica") Кристиана Вульфа (1732); в основном современном бихевиористском значении с ранних 1890-х гг.
Этим. безопасность (safety) (сущ.) раннее XIV в., от старофранцузского sauvete - безопасность, защита; спасение; охрана, надежность, ранее salvetet (XI в., современное французское sauvete), от средневекового латинского salvitatem (им. п. salvitas) - безопасность, от латинского salvus.
Определение
- В отношении симуляции ощущение (явное или неявное) того, что участникам комфортно участвовать в данной деятельности, высказываться, делиться мыслями и обращаться за помощью в случае необходимости, без опасений наказания или смущения.
- Ощущение членами команды того, что команда является безопасной для принятия на себя риска, и возможные ошибки будут рассматриваться как возможности для обучения, а не как повод для осуждения или наказания (Edmondson, 1999; Higgins et al., 2012).
См. также: безопасная среда обучения, среда симуляции.
Психологическая достоверность (Psycho -logical Fidelity \sahy-kuh-loj-i-kuh l\fa- 'de-la-te\) сущ.
Этим. психология (psychology) (сущ.) 1650-е гг., "исследование души", от современного латинского psychologia, предположительно введенного в употребление в средине XVI в. в Германии Меланхтоном от латинизированной формы греческого psykhe- дыхание, дух, душа + logia - изучение. В значении "исследование ума" впервые зарегистрировано в 1748 г., от "Эмпирической психологии" ("Psychologia empirica") Кристиана Вульфа (1732); в основном современном бихевиористском значении с ранних 1890-х гг. Этим. достоверность (fidelity) (сущ.) раннее XV в., "верность, приверженность", от среднефранцузского fidelite (XV в.), латинского fidelitatem (им. п. fidelitas) - верность, приверженность, лояльность, от fidelis - верный, истинный, заслуживающий доверия, искренний, от fides - доверие. С 1530-х гг. как "строгая приверженность правде или реальности", в частности касательно воспроизведения звука с 1878 г.
Определение
- Степень реализма, связанная с конкретной симуляционной деятельностью.
- Степень, в которой симулируемая среда вызывает глубинные психологические процессы, необходимые в реальных условиях (Dieckmann et al., 2008).
- Степень воспринимаемого реализма, включая психологические факторы, такие как эмоции, воззрения и самоосознание участниками в симулируемых сценариях (Dieckmann et al., 2008).
См. также: достоверность, реализм.
Р
Разъяснение и опрос (Advocacy and Inquiry \ ad-va-ke-se\in-,kwi(-a)r-e\) сущ.
Этим. адвокат (advocate) (сущ.), сред. XIV в., "лицо, профессией которого является ведение судебных дел", технический термин из римского права. Также в среднеанглийском языке "лицо, заступающееся за другого", и "защитник, заступник, патрон".
Этим. расследование (inquest) (сущ.), сред. XV в., запрос, от запрашивать. От лат. "способ обучения или прохождения", от греч. "научное исследование", метод дознания, исследование.
Определение
- Методика дебрифинга (итогового обсуждения), в соответствии с которой наблюдатель описывает то, что наблюдалось или выполнялось в ходе симуляции или прямо делится критическими или позитивными заключениями о ней (разъяснение), а затем предлагает участникам интерпретировать их мысли или действия (опрос) (Rudolph et al., 2007).
- Опрос нацелен на выяснение того, что другие думают, знают, хотят или чувствуют, в то время как разъяснение включает утверждения, информирующие о том, что индивид думает, знает, хочет или чувствует (Bolman and Deal).
Распределенная симуляция (Distributed Simulation) \di-'stri-byut\ sim-yuh-ley-shuh n\) сущ.
Этим. распределять (distribute) (гл.) раннее XV в., "раздавать или разделять", от латинского distributus, причастие прошедшего времени от distribuere - делить, распределять. Связанное: распространяемый, распределенный, распределение. Этим. симуляция (simulation) (сущ.) от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Концепция симуляции по запросу, предоставляемой в любом месте и в любое время, где это необходимо; распределенная симуляция обеспечивает легко транспортируемый, самодостаточный набор для создания симулируемых сред с меньшими затратами по сравнению с выделенными, стационарными симуляторами (Kneebone et al., 2010).
- Набор симуляций, выполняемых в общей среде и распределяемых учащимся; распределенная симуляция может включать любую из трех форм симуляции: живую, виртуальную и конструктивную, которые незаметно для пользователя интегрируются в рамках отдельного упражнения (M&S Glossary).
Реализм (Realism \rea, lizam\) сущ.
Примечание: данный термин часто используется как синоним достоверности, но не все специалисты соглашаются с их идентичностью. Этим. реализм (realism) (сущ.) 1794 г., от real (настоящий, прил.) + -ism; от французского realisme или немецкого Realismus; от позднелатинского realis - реальный. В значении "близкое сходство со сценой" (в изобразительном искусстве, литературе и т.д., часто в отношении неприятных деталей) использование подтверждено с 1856 г.
Определение
- Способность передать учащемуся веру в невероятное путем создания условий, которые имитируют условия рабочей среды учащегося; реализм включает среду, симулированного пациента и деятельность преподавателей, экзаменаторов и/или координаторов (SSH).
- Утверждение о сходстве чего-либо (копии) с чем-либо другим (оригиналом) (Dieckmann, Gabe et al., 2007).
- Качество или факт точного, жизненно правдивого представления человека, предмета или ситуации; позволяет участникам действовать так, как если бы ситуация или проблема были реальными.
- Относится к физическим характеристикам деятельности, семантическим аспектам деятельности (теории и концептуальные отношения: если происходит А, то наступает В), и/ или феноменологическим аспектам деятельности (возникающие эмоции, убеждения и мысли).
См. также: достоверность, функциональная достоверность, высокодостоверная симуляция, высокодостоверный симулятор, иммерсивная симуляция, физическая достоверность, психологическая достоверность, достоверность симуляции.
Реалистичность среды (Environmental Fidelity \en-vi-ra(n)-'men-ta- l\ fa-'de-la-te\) сущ.
Этим. окружающий (environmental) (прил.) 1887 г., "охватывающий, окружающий", от environment - окружающая среда + -al (1). В экологическом значении с 1967 г. Связанное: для окружающей среды. Этим. достоверность (fidelity) (сущ.) раннее XV в., "верность, приверженность", от среднефранцузского fidelite (XV в.), латинского fidelitatem (им. п. fidelitas) - верность, приверженность, лояльность", от fidelis - верный, истинный, заслуживающий доверия, искренний, от fides - доверие. С 1530-х гг. как "строгая приверженность правде или реальности", в частности касательно воспроизведения звука с 1878 г.
Определение
- Степень реалистичности и качества воспроизведения внешнего вида реальной среды в симуляции (манекен, помещение, инструменты, оборудование, муляж и измерительные принадлежности).
См. также: достоверность, высокодостоверная симуляция, физическая достовернсть, реализм.
Реквизит (Prop \prop\) сущ.
Этим. реквизит (prop) (сущ.) "объект, используемый в представлении", 1898 г., от props (1841), сокращенная форма от properties - реквизит (использовалось в театральной деятельности с раннего XV в.).
Определение
- В симуляции элемент или принадлежность, используемые в конкретном сценарии для повышения реализма или предоставления подсказок учащимся.
- Физический объект, используемый в качестве интерфейса в виртуальный мир; реквизит может включать в себя виртуальный объект и нести физические контроллеры (Министерство обороны Австралии).
Рефлективное мышление (Reflective Thinking \ri-flek-tiv\thing-king\) сущ.
Этим. рефлексия (reflection) (сущ.) Как отражение ума с 1670-х гг. В значении "замечание, сделанное после обращения мысли на определенный объект" с 1640-х гг.
Определение
- Задействование самоконтроля, происходящее во время или после прохождения симуляции; данный самоконтроль осуществляется участниками во время или после симуляции.
- Процесс, помогающий учащимся выявлять пробелы в своих знаниях и области, в которых им может потребоваться дополнительное усовершенствование; требует активного вовлечения в симуляцию и руководства со стороны координатора для облегчения данного процесса (Rodgers, 2002; Decker et al., 2013; Kuiper, Pesut, 2004).
- Сознательный анализ значений и последствий явлений в симуляции; данный процесс позволяет участникам понять полученный опыт, определить вопросы, возникшие при его получении, и в конечном счете усвоить новые знания, навыки и установки в контексте имеющихся.
- Процесс, помогающий учащимся выявлять пробелы в своих знаниях и области, в которых им может потребоваться дополнительное усовершенствование; требует сознательной самооценки для изучения уникальных ситуаций с пациентами (INACSL, 2013).
См. также: направленная рефлексия.
Руководство по симуляции (Simulation Guideline \sim-yuh-ley-shuh n\ gahyd-lahyn\) сущ.
Этим. симуляция (simulation) (сущ.) имя действия от причастия прошедшего времени simulare - имитировать, от основы similis - подобный. Значение "модель или макет для проведения эксперимента или тренировки" существует с 1954 г.
Определение
- Рекомендация в отношении качеств достоверности симуляции, ее правильности, программы симуляции или в отношении промежуточной или итоговой оценки (SSH).
- Набор процедур или принципов, рекомендованных для соблюдения стандартов. Руководства не обязательно являются исчерпывающими, они предоставляют основу для разработки принципов и процедур, основанных на оптимальных подходах.
- Набор рекомендаций, включающий известные в настоящее время оптимальные подходы, основанный на результатах исследований и/или заключений специалистов.
Для сравнения: стандарт симуляции.
Ручной ввод (Manual Input \'man-ya-wal\'in-, put\) сущ.
Этим. ручной (manual) (прил.) прибл. с 1400 г., от латинского manualis - принадлежащий или относящийся к руке; тот, который может быть брошен рукой, от manus - рука, сила, власть над; вооруженные сил; рукописание.
Этим. ввод (input) среднеанглийский глагол (позднее XIV в.), означающий вставлять, помещать, устанавливать.
Определение
- Режим эксплуатации, при котором оператор вводит значение определенного параметра независимо от того, как это может повлиять на другие параметры. Ввод значения показателя не влечет за собой корректировку переменных в каком-либо физиологическом плане (Palaganas, Maxworthy, Epps, Mancini, 2015).
Для сравнения: физиологическое моделирование, заранее подготовленный сценарий (prepackage scenario), выполнение на лету.