Конференция "AMEE-2011" Вена, Австрия, 27-31 августа 2011 г.

Конференция "AMEE-2011" Вена, Австрия, 27-31 августа 2011 г.

Ассоциация по медицинскому образованию в Европе была основана в 1972 г. в Копенгаге­не, чтобы способствовать коммуникации сре­ди медицинских преподавателей и оказывать помощь в развитии национальных ассоциаций по вопросам медицинского образования по всей Европе. AMEE является Европейской региональной ассоциацией Всемирной федера­ции медицинского образования и членом Ис­полнительного совета ВФМО. Ряд европей­ских национальных медицинских ассоциаций являются корпоративными членами AMEE, в их число входит и АСМОК (Ассоциация меди­цинских обществ по качеству). За последние десятилетия AMEE постоянно расширялась как в размере, так и в сфере своей деятель­ности, и в настоящее время она является Все­мирной ассоциацией с членами и контактами в более чем 90 странах. Начиная с 1973 г. AMEE организует ежегодную конференцию в европейских городах. Конференции AMEE в последние годы регулярно привлекают около 3000 участников со всего мира, это меропри­ятие стало основным местом сбора всех заин­тересованных в образовании в области здра­воохранения, местом установления связей, обмена идеями и информацией о происходя­щем в медицинском образовании во всем мире. Девиз конференции: "Inspire and be inspired!" - "Вдохновляй и вдохновляйся!".

В 2011 г. ежегодная конференция AMEE, ставшая главным ежегодным событием в области медицинского образования, прохо­дила в конференционно-выставочном цен­тре REED MESSE WIEN, расположенном в живописном парке на окраине старой Вены она собрала около 2800 участников со всего мира. Количество участников было бы зна­чительно выше, если бы не значительные визовые ограничения, действующие в Ев­росоюзе, которые практически исключили участие африканских стран. Широко были представлены европейские страны, США, Австралия, Китай, страны Юго-Восточной Азии, ЮАР, страны Латинской Америки. Соорганизатором конференции выступил Венский медицинский университет, один из старейших в Европе и самый крупный в германоязычных странах. За год до проведения конференции здесь был создан комитет, ко­торый занимался организационными воп­росами. Технические вопросы по органи­зации (финансовые вопросы, регистрация участников, визовая поддержка и пр.) обес­печивались компанией Worldspan. Значи­тельный вклад в организацию конференции вносит и студенческая команда, в которую входили как студенты Венского медицин­ского университета, так и международная команда студентов-медиков, организован­ная IFMSA - Международной федерацией ассоциаций студентов-медиков.

Формат конференции традиционно включает пленарные сессии, симпозиумы, тематические сессии, стендовые доклады, курсы и мастер-классы. Тематика заседаний охватывает весь спектр проблем, техноло­гий и практики медицинского образования. В связи с местом проведения несколько симпозиумов проводилось на немецком языке.

Pre-conference

В течение 2 дней перед началом основ­ной программы конференции были орга­низованы мастер-классы, продолжительно­стью 4 или 8 ч:

•        Наука и инновации в медицинском образовании.

•        Искусство и наука посредничества: оптимизация опыта преподавателя и ученика.

•        Теория и практика взаимного обучения в медицинском образовании.

•        Развитие клинического мышления: педагогическая диагностика и практи­ческие инструменты для наблюдения и восстановления.

•        Сложность, профессионализм и скры­тый учебный план в медицинском обра­зовании.

•        Преподавание этики: обмен лучшим опытом.

•        Ушибы, ожоги и кровотечения: основ­ные техники имитации.

•        Системный подход к планированию: оценка знаний как функции монито­ринга.

•        Обучение на ходу: поощрение и внед­рение использования мобильных уст­ройств в образовании.

•        Стратегическое видение: привлечение преподавателей к планированию про­грамм.

•        Системы здравоохранения: создание учебной программы, основанной на клинических случаях.

•        Внедрение инноваций в последиплом­ное обучение: как начать уже завтра?

•        Все, что нужно знать, для проверки удобства мероприятий по электронному обучению.

•        Ключ к расшифровке эмоций: как мимика и язык тела говорят за нас.

•        Теории тестирования: то, что вы всегда хотели знать, но стеснялись спросить.

•        Симуляции: интеграция клинических и фундаментальных наук в предклинические годы обучения.

•        Как разработать эффективный e-learning - от принципов к практике.

•        Проведение качественных исследова­ний: от концепции к анализу.

•        Множество проблем клинического обу­чения и возможные решения: семинар повышения квалификации преподаю­щих в клинических условиях.

•        Один мир - одно здоровье: сила сотруд­ничества через междисциплинарное образование (IPE).

Внедрение инноваций в последипломное обучение: как начать уже завтра?

Мастер-класс проводили члены рабочей группы по разработке учебных программ последипломного обучения Нидерландской ассоциации по медицинскому образованию и члены Нидерландского консультатив­ного совета по разработке учебных про­грамм последипломного обучения.

Модераторы, основываясь на своем опы­те обсуждали с участниками методы внедре­ния инноваций, сложности, которые могут при этом возникать и пути их преодоления. При этом они выделяют следующие этапы:

1. Выявление потребностей.

2. Обеспечение политической поддержки.

3. Разработка дизайна инноваций.

4. Консультации.

5. Широкое информирование.

6. Согласованный детальный план.

7. Внедрение - только после тщатель­ной подготовки.

Материалы данного сайта распространяются на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License («Атрибуция - Всемирная»)